TalenTmanagemenT - Deutscher Bildungspreis

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Etablierung 40 In der Kontrollphase kommen Transfersicherung, Evaluation und Bildungscontrolling zum Einsatz. Da diese direkt auf die Planung der weiteren Maßnahmen und ggf. die Ausrichtung des Bildungsmanagements insgesamt einwirken, sind sie wiederum dem Punkt Strategie zuzuordnen. Hier zeigt sich das Prozesshafte, der Kreislaufansatz des Modells. Das Bildungsmarketing unterstützt das Bildungsmanagement bei der Kommunikation ins Unternehmen und hat deshalb ebenfalls strategischen Charakter. Es ergeben sich aus dieser Herangehensweise drei übergeordnete Hauptbereiche des betrieblichen Bildungsmanagements, die das Qualitätsmodell des Deutschen Bildungspreises abbildet: • Strategie • Struktur • Leistungen Diese Bereiche sollen im Kapitel 5.3. einzeln detailliert betrachtet werden. Das Qualitätsmodell des Deutschen Bildungspreises wurde mit erfahrenen Professoren und Wissenschaftlern verschiedener Fachrichtungen und Forschungsschwerpunkte geprüft und überarbeitet. Es entspricht dem aktuellen Stand der Forschung. 4.2. Validierungsprozess des Qualitätsmodells Um ein Qualitätsmodell zu etablieren, das zum einen wissenschaftlichen Standards entspricht und zum anderen der betrieblichen Praxis gerecht wird, wurde ein nachhaltiger Validierungsprozess initiiert: • Den Ausgangspunkt bildete die Erfassung der bestehenden wissenschaftlichen Literatur zum Stand des Bildungs- und Talentmanagements sowie den existierenden Theoriemodellen. • In einem zweiten Schritt wurden die Erkenntnisse in einem umfassenden Workshop von Experten der TÜV SÜD Akademie und EuPD Research bewertet und strukturiert. • Die gesammelten Erkenntnisse der wissenschaftlichen Recherche wurden von Experten der TÜV SÜD Akademie und EuPD Research im nächsten Schritt in leitfadengestützten Tiefeninterviews mit ingesamt neun führenden Bildungsexperten und 20 betrieblichen HR-Verantwortlichen aus elf unterschiedlichen Unternehmen evaluiert. • Die Ergebnisse der Tiefeninterviews wurden schließlich gemeinsam ausgewertet und in das Qualitätsmodell eingearbeitet, das dann wiederum den befragten Experten zurückgespiegelt wurde. • Im Anschluss wurde das Qualitätsmodell für den Bewerbungsprozess des Deutschen Bildungspreises aufgearbeitet und in den Qualifizierungsbogen und das Audit Bildungs- und Talentmanagement überführt. • In der Praxis validiert wird das Qualitätsmodell durch die Teilnehmer des ersten Deutschen Bildungspreises. Sie bewerten im Qualifizierungsbogen jedes definierte Qualitätskriterium hinsichtlich dessen Relevanz für das Funktionieren des Bildungs- und Talentmanagements im eigenen Unternehmen. • Nach dem Ende der Bewerbungsphase werden die Ergebnisse aller Bewerber ausgewertet. Es entsteht das erste wirklich praxisvalidierte Modell nachhaltigen Bildungs- und Talentmanagements. • Das Modell bildet schließlich die Grundlage für einen transparenten und objektiven Bewerbungsprozess und zeigt allen Teilnehmern in einem zur Verfügung gestellten individuellen Benchmark ganz gezielt erfolgskritische Faktoren und Optimierungspotenziale auf. 4.2.1. Interviews mit führenden Bildungs-experten aus Wissenschaft, Verbänden und Instituten Die für den Studienband interviewten Bildungsexperten wurden durch die TÜV SÜD Akademie und EuPD Research anhand klar definierter Kriterien ausgesucht. Zum einen sollten alle Themenschwerpunkte im Forschungsbereich Bildungs-, Talent- und Kompetenzmanagement abgebildet werden, zum anderen sollte die Interdisziplinarität der Experten sichergestellt werden. Um dies zu erreichen, wurde im Rahmen der Recherche eine genaue Analyse des Forschungsbereiches vorgenommen und führende Bildungsexperten kontaktiert. Die zumeist zweistündigen Gespräche gliederten sich in einen allgemeinen Teil, in dem Fragen zum Status quo des Bildungs- und Talentmanagements in Deutschland Deutscher Bildungspreis – Bildungs- und Talentmanagement 2012
eantwortet wurden, und einen spezifischen Teil, in dem das Qualitätsmodell im Fokus stand. Interviews wurden geführt mit: • Dr. Sascha Armutat, (S. 62|63) - Deutsche Gesellschaft für Personalführung e.V. • Prof. Dr. Michael Gessler (S. 64|65) - Universität Bremen • Thomas Gruber, (S. 66|69) - DEQA-VET, Bundesinstitut für Berufsbildung • Prof. Dr. Wolfgang Jäger, (S. 70|71) - Hochschule RheinMain • Prof. Dr. Ulrich Müller, (S. 72|73) - Institut für Bildungsmanagement, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg • André Schleiter, (S. 74|76) - Wissenschaftlicher Beirat im DDN (Das Demographie Netzwerk) • Priv.-Doz. Dr. Hilmar Schneider (S. 78|79) - Direktor Arbeitsmarktpolitik IZA - Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit GmbH • Prof. Dr. Marc Solga, (S. 80|81) - Universität Bochum • Thomas Kirchenkamp, (S. 82|83) - Wilhelm Büchner Hochschule 4.2.2. Interviews mit führenden HR-Experten Nach der wissenschaftlichen Validierung wurde das Qualitätsmodell Experten aus der Wirtschaft vorgestellt. Der Abgleich der Qualitätskriterien mit der realen Umsetzung in deutschen Unternehmen bildete den Schwerpunkt dieser ersten Validierungsphase. Ziel war es, ein Modell zu etablieren, das praxisorientiert und praktikabel ist. Dazu wurden Unternehmen verschiedener Branchen sowie unterschiedlicher Größen ausgewählt, die bereits über gute Bildungs- und Talentmanagementsysteme verfügen. Interviews wurden geführt mit: • Dennis Dennert, Pressesprecher, Markus Lecke, Leiter Team Bildungspolitik - Deutsche Telekom (S. 84|85) • Michael Backes, Leiter Personalentwicklung, Thomas Bauer, Leiter Personalplanung/-gewinnung und Organisation - Emschergenossenschaft/Lippeverband (S. 86|87) • Heike Glock, Mitarbeiterentwicklung - Endress+Hauser Messtechnik GmbH+Co.KG (S. 88|89) • Klaus Schöneberger, Leiter Personalentwicklung, Matthias Wendler, Bereich Personalentwicklung - GOTHAER Versicherung (S. 90|91) • Cornelia Andresen, HR Integrated Services Team IBM, Ralf Essigke, Managing Learning Consultant IBM, Johannes Förderreuther, IBM Global Business Service, Alike Pietsch, Leader IMT Germany Skill Development Center IBM - IBM (S. 92|95) • Mattias Säker, CEO, Fredrik Högemark, CIO - Kursfinder.de (S. 96|97) • Wilfried Horn, Director HR - McDonald‘s Deutschland Inc. (S. 98|99) • Karl-Heinz Böhle, Leiter Personaleinsatz, Silke Gloss, Referentin Führungskräfteentwicklung - Rheinenergie AG (S. 100|101) • Raphaele Rose, Leitung Vertrieb und Beratung - SP_Data GmbH & Co. KG (S. 102|103) • Dr. Veit Echterhoff, Bildungspolitik/Bildungscont- rolling, Dr. Werner Mölders, Leitender Werksarzt - ThyssenKrupp Steel Europe AG (S. 104|105) • Thomas Lindt, Director Product Management - VEDA GmbH (S. 106|107) 41 Deutscher Bildungspreis – Bildungs- und Talentmanagement 2012
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Herausgeber Redaktion Akademie EuPD
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