ERNST LUDWIG KIRCHNER ALS ARCHITEKT - Mathildenhöhe

3 Fritz Schumacher, Ausstellungsgebäude,
aus: Studien, Leipzig 1900, Lithografie nach
Kohlezeichnung, 55 x 40 cm
110 K E R S T I N Z A S C H K E
Unterricht vorfand, spottet jeder Beschreibung. Es war ein Saal von oben bis unten behängt
mit schmutzigen Gipsen, aber nicht etwa die üblichen klassischen Vorbilder, sondern
Abgüsse der übelsten Ornamentik der sächsischen Pseudo-Renaissance vom Jahrhundertende.
Diese gespenstische Kunsthölle saß gedrängt voll junger erwartungsvoller
Menschen, die vom Erwachen der ›dekorativen Kunst‹ gehört hatten. Mitten unter ihnen
saßen Kirchner und Heckel, die als werdende Architekten von mir die Kunst des
›Freihandzeichnens‹ zu lernen hofften.« 28 Schumacher wechselte als erstes das Lehrmaterial
aus. »Der Saal füllte sich mit Abgüssen edelster Kunstwerke, Holzschnitzereien
und farbigen Stoffen; dazu kamen natürliche Pflanzen, Schmetterlinge und Muscheln,
und an der Hand dieses Materials wurde in verschiedenartigster Weise mit Kohle, Pinsel
und Stift, ja nach den Neigungen und Fähigkeiten des einzelnen, gewirtschaftet. Besonders
schien mir das Skizzieren architektonischer Schmuckformen wichtig, deren Modelle,
hoch und unverrückbar an den Wänden des Saales angebracht, nicht anders zu erfassen
waren, als wenn man sie in wirklichen Kirchenräumen oder Palasthöfen hätte
aufs Korn nehmen wollen.« 29 In der Bauformenlehre der Antike versuchte er das Zeichnen
durch Skizzieren in der Art von Naturaufnahmen lebendiger zu gestalten. Parallel zu
diesen Übungen der Bauformenlehre hielt er Vorlesungen; diese waren eher eine von
»den eigenen Instinkten« gestaltete Improvisation, die er sich später zum bewussten
Prinzip machte. »Ich behandelte die Lehre der antiken Baukunst so unwissenschaftlich
wie möglich, um nicht das Antiquarische, sondern das Allgemeingültige ihres Gedankenganges
recht stark zum Vorschein zu bringen, und das Stilkolleg [Stillehre des Kunstgewerbes]
suchte ich umgekehrt möglichst wissenschaftlich zu verankern, um den
schwankenden Boden ästhetischer Reflexionen nach Kräften mit gesundem Tatsachenmaterial
zu pflastern und so sicherer begehbar zu machen«. 30 In seinem ersten Semester
trug er zu Stil und Technik vor, in dem er »an den verschiedenen Stoffen: Textilien, Keramik,
Holz, Stein, Metall die ewigen Gesetze materialgerechten Gestaltens gesucht und
der befruchtende Schatz der rein technischen Möglichkeiten vorgewiesen [hatte].« 31 Im
zweiten Semester Stil und Form behandelte er »die typischen Gestaltungen, zu denen
die immer wiederkehrenden baulichen Aufgaben führen«.
Schumacher hielt seine Vorlesungen stets frei, höchstens mithilfe einer stichwortartigen
Gliederung. Parallel dazu zeichnete er alle Illustrationen an die Tafel: Kunstformen,
Perspektiven und technische Schnitte, während die Studenten alles nachzeichneten. Bei
den Studenten kam die Art und Weise, wie Schumacher seine Fächer lehrte, offenbar an:
»An der Technischen Hochschule war es unter den Professoren vor allem die Persönlichkeit
Fritz Schumachers, die uns stark fesselte und förderte. Schumacher war 1901, als wir
die th bezogen, eben als Professor an die Hochbauabteilung berufen worden, wir gehörten
also zu seinen ersten Schülern, und es war uns gerade recht, daß er, der als Künstler
unter den ersten war, die sich von der totgelaufenen Stilarchitektur ab und – nach Überwindung
des Jugendstils – freierem Schaffen zuwandten, uns junge Studenten ebenfalls
zu solchem Schaffen anzuregen suchte und verstand. Freilich führte das zu noch ungeklärten
Formen und Gestaltungen, immerhin begann ein frischerer Geist an der th umzugehen,
von dem wir uns mit vollen Zügen erfassen ließen.« 32 Schumacher verkörperte
wohl nicht nur unter Studenten den frischeren Geist. Er galt »als Wortführer einer ex-
trem gerichteten Moderne«, 33 der sich auf Initiative Cornelius Gurlitts34 an der th Dresden
beworben hatte. 35 Für seine Berufung sprachen außer seinen Schriften36 wohl auch
seine 1900 erschienenen Studien37 (ABB. 3, 4), in Kohle gezeichnete monumentale Architekturfantasien.