ERNST LUDWIG KIRCHNER ALS ARCHITEKT - Mathildenhöhe

Großen Raum nahmen im Hauptstudium neben der Entwurfsarbeit die kunst- und architekturhistorischen
Fächer ein. Nachdem in den ersten Semestern in der Bauformenlehre
die Grundlagen gelegt worden waren, wurde zum einen die Stillehre des Kunstgewerbes
(Schumacher), zum anderen die Geschichte der Baukunst (Gurlitt) vertieft.
Gurlitt las die Geschichte der Baukunst in einem viersemestrigen Zyklus – Antike, Mittelalter,
Renaissance sowie Barockstil und neuere Zeit. »Beim Lehren hatte ich ständig
daran zu denken, dass ich als Architekt vor jungen Architekten zu sprechen hatte. …Will
ein Architekt einen alten Bau seinem Werte nach beurteilen, so muß er sich zunächst
fragen, für wen, für welchen Zweck, mit welchen Werkmitteln er geschaffen sei. Er muss
sich also ein Bild der Lebensverhältnisse, des Glaubens und seiner Betätigung, des Standes
des handwerklichen Könnens geben, um das aus diesen Vorbedingungen entstandene
Werk zu untersuchen, inwieweit der Baukünstler die ihm gestellte Aufgabe gelöst
habe. Er muß sich klar sein, daß diesem nicht ästhetische Gründe Herz und Hand lenkten,
sondern die Frage, wie die Wünsche des Bauherrn von ihm, als dessen Treuhänder
auch in künstlerischer Beziehung, mit den zur Verfügung stehenden Mitteln und Können
zu erfüllen seien.« 65 Da Gurlitt der Auffassung war, dass keine Fotografie, kein Diapositiv
das darstelle, was er in seinem Vortrag zeigen wollte, zeichnete er ebenso wie Schumacher
und Hartung an die Tafel: »Perspektivische Querschnitte durch einen Bau, um die
Konstruktion darzulegen, Aufblicke auf Gewölbe, Einblicke in diese von verschiedenen
Standpunkten, Hinweise warum diese oder jene Hilfsform entstand und wie sie sich im
Lauf der Zeiten auswirkte usw. Aber auch Darstellungen des Haushalts in den Wohngebäuden
der verschiedenen Zeiten, wie sie sich aus den Gesellschaftsverhältnissen ergaben,
gemessen an den für jeden neuzeitigen Entwurf maßgebenden Fragen. Wie kommt
das Essen warm von der Küche zur Tafel? Wie erfolgt die Bedienung ohne Belästigung
der Hausherrschaft? Wie waren die gesellschaftlichen Formen und was geschah, um
diese festlich abspielen zu lassen?«. 66 Parallel dazu führte Gurlitt die Baugeschichtlichen
Übungen ein, die er anfangs allein, später gemeinsam mit Robert Bruck67 in der
Sammlung für Baukunst veranstaltete, deren Blätter und Modelle als Anschauungsmaterial
dienten. Im Wintersemester 1904/05, als Kirchner die Baugeschichtlichen Übungen
besuchte, gab es Vorträge über Städtebau, mittelalterlichen Kirchenbau und orientalische
Baukunst.
Gurlitt hielt zudem Vorlesungen über Backsteinbau und Holzbau, ausgewählte Kapitel
der Ästhetik und Künstlerische Aufgaben im Städtebau. Letzteres war für ihn eine neue
und so aktuelle Frage, dass er diese Vorlesung nicht nur fest in seinen Turnus integrierte,
sondern ab 1910 in Form eines sechsstündigen Städtebauseminars anbot. Erste Gedanken
zu den künstlerischen Aufgaben des Städtebaus publizierte Gurlitt bereits 1904 in
dem Büchlein Über Baukunst, 68 in dem er sich der Gestaltung von Straßen und Plätzen
widmete. Seine lange Beschäftigung mit Themen des Städtebaus mündete schließlich
1920 in das Handbuch des Städtebaus. 69 Die Vorlesungen Gurlitts wurden durch diejenigen
Jean Louis Sponsels70 über die Kunst in Dresden oder den Ornamentstich der Barockzeit
sowie die von Georg Treu über die Bildhauerei des Altertums oder die Bildhauerei
des 19. Jahrhunderts und die von Bruck über die Kunst in Dresdner Museen ergänzt.
D I E D I P L O M A R B E I T
Die Bearbeitung der Diplomarbeit erfolgte in den Semesterferien vor den Prüfungen im
neunten Semester. Der Leiter des Ateliers für Baukunst stellte für jeden einzelnen Studenten
das Thema und legte Umfang und Detaillierungsgrad fest. Gefordert waren jeweils
ein Erläuterungsbericht, Grundrisse, Ansichten und ein Schnitt. Da Kirchner »die
6 Karl Weißbach, Konstruktionssaal im
neuen Hauptgebäude der th Dresden,
historische Fotografie, 1905
A R C H I T E K T U R L E H R E I N D R E S D E N
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