Französische Fremdsprachenassistenten an deutschen Schulen L ...

2.2.1 Grund- und Hauptschule, Berufsschule
Die Grundschule ist für jeden Schüler ohne Ausnahme
verbindlich. Sie dauert meistens vier Jahre. Danach
erfolgt der Übergang zu einem der drei anderen
Schultypen. An der ihr folgenden Hauptschule führt der
Weg nach fünf (teilweise sechs) Jahren zu einer Lehre in
einem Ausbildungsbetrieb und der Berufsschule. Diese
Kombination von Ausbildung/Lehre und Be rufs schulunterricht
ist eine Besonderheit in der Bundesrepublik.
Heute wird bereits in der 3. Klasse der Grundschule eine
Fremdsprache unterrichtet, in einzelnen Bundes -ländern
(Rheinland-Pfalz, Baden-Württemberg und Saarland)
sind auf dieser Stufe Französischklassen eingerichtet.
Allerdings werden Assistenten hierbei nur sehr selten
eingesetzt, so dass wir diesen Fall hier übergehen
können. Der Berufsschulunterricht dauert in der Regel
drei Jahre und führt meistens zu einem handwerklichenindustriellen
Beruf.
2.2.2 Gesamtschulen
Um die Nachteile des dreigliedrigen Schulsystems,
vor allem die zu frühe Festlegung eines Schülers in
beruflicher Hinsicht, zu vermeiden, wurden Gesamtschulen
eingerichtet, in einigen Bundesländern, z.B.
Berlin, Hessen, Nordrhein-Westfalen, als Regelschulen,
in anderen als Versuchsschulen.
Zwei Typen sind zu unterscheiden:
- Kooperative oder Additive Gesamtschulen
In einem Gebäudekomplex bestehen die klassischen
Schultypen nebeneinander. Es wird angestrebt, Lehrer
und Schulleitungen miteinander kooperieren zu lassen.
- Integrierte Gesamtschulen
In integrierten Gesamtschulen werden alle Schüler etwa
entsprechend dem französischen Collège unterrichtet.
Sie bestehen meistens aus den Klassenstufen 5-10, häufig
besitzen sie auch eine eigene Oberstufe. Ausgehend
vom Gedanken der Chancengleichheit, Durch lässigkeit
und Verminderung der Schulangst sind hier die 3
Schultypen aufgelöst. An ihre Stelle tritt ein integriertes
System von Kursen, in dem es ein „Sitzenbleiben“ nicht
mehr gibt.
Durch Forderungen nach „Vergleichbarkeit der
Schulabschlüsse“ bedingt, ist aber auch hier meist wieder
eine Art Dreiteilung entstanden. Oft gibt es für jedes
Fach 3 Niveaustufen (A, B und C mit gemeinsamen
Grundanforderungen und je nach Stufe („Anspruchshöhe“)
verschiedenem Zusatzstoff. Theoretisch kann ein
Schüler von Fach zu Fach auf einem anderen Niveau
eingestuft sein und von A bis 0 „auf-“ und „absteigen“,
praktisch ist es aber häufig so, dass Schüler in allen
Fächern an Kursen derselben Anspruchshöhe teilnehmen
und dass ein möglicher „Aufstieg“ schwächerer
Schüler dadurch erschwert ist, dass sie den Zusatzstoff
des höheren Niveaukurses nicht kennen.
2.2.3 Realschule
Die Realschule bereitet ihre Schüler auf Aufgaben
mit erhöhten Anforderungen an Selbständigkeit,
Verantwortung und Menschenführung in vorwiegend
Carolus-Magnus-Kreis
prak- tisch-technischen Berufen vor. Der Unterricht
unterscheidet sich von der Hauptschule insbesondere
durch stärkere Systematik und ein erweitertes Angebot
im Sprachbereich, d.h. durch eine weitere Fremdsprache.
2.2.4 Gymnasium
2.2.4.1 Gymnasium allgemein
Gymnasium ist ein Sammelbegriff für alle (allgemeinbildenden)
Sekundarschulen, die bis zur 13. Klasse
führen und mit der Abiturprüfung abschließen. Das Abitur
berechtigt zum Studium an einer wissenschaftlichen
Hochschule (Universität).
Es gibt traditionell verschieden ausgerichtete Gymnasien,
z. B. neusprachliche, mathematisch-naturwissenschaftliche,
altsprachliche, aber auch wirtschaftswissenschaftliche
und musische Gymnasien u.a.m. Allerdings
wird diese strenge Typisierung mehr und mehr aufgegeben.
Je nach Land beginnt das Gymnasium mit der
Klasse 5 oder 7, daneben gibt es aber auch Aufbauformen,
speziell für Überwechsler von Realschulen.
Im Sekundarbereich 1 von Gymnasien (also den
Klassen 5 bzw. 7 bis 10) werden in der Regel im Klassenverband
mindestens die Fächer Deutsch, Mathematik,
Biologie, Erdkunde, Musik, Kunst, Leibesübungen,
mindestens zwei Fremdsprachen, Geschichte, Sozialkunde,
Physik und Chemie unterrichtet. Religion ist
meist ordentliches Lehrfach.
In der Klasse 11 erfolgt ein Übergang zum Kurssystem
der gymnasialen Oberstufe (Studienstufe, Kollegstufe),
in dem die üblichen Jahrgangsklassen aufgehoben
sind. In einigen Bundesländern wird inzwischen dieses
Kurssystem wieder eingeschränkt, so dass der 11. Jahrgang
noch im Klassenverband unterrichtet wird.
2.2.4.2 Gymnasiale Oberstufe
Allgemeine Strukturmerkmale des Kurssystems sind
Grund- und Leistungskurse aus den Bereichen - sprachlich
- künstlerisch - literarisch
- gesellschaftswissenschaftlich
- mathematisch - naturwissenschaftlich - technisch.
Je nach Land gibt es unterschiedliche Regelungen
über vorgeschriebene Pflichtkurse, Wahlpflichtkurse
und Wahlkurse und die pro Halbjahr mindestens zu
belegenden Kurse pro Aufgabenfeld. Zum Erwerb der
allgemeinen Hochschulreife (Abitur) ist im 11. Jahrgang
der Unterricht in zwei Fremdsprachen vorgeschrieben.
Im Gegensatz zum sonst üblichen sechsstufigen
Notensystem werden die Kurse nach einem differenzierten
Punktsystem bewertet (2.4.7. Notengebung).
Die Gesamtqualifikation im Abiturzeugnis setzt sich aus
verschieden gewichteten Punkten aus Grund- und Leistungskursen
und den vielfach gewerteten Leistungen
in der Abiturprüfung zusammen. Als Gesamtergebnis
wird auch eine Durchschnittsnote angegeben.
Diese Durchschnittsnote ist entscheidend, wenn
man eines derjenigen Fächer studieren will, für die ein
Numerus clausus, eine Zugangsbeschränkung, besteht
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