Französische Fremdsprachenassistenten an deutschen Schulen L ...
Französische Fremdsprachenassistenten an deutschen Schulen L ...
Französische Fremdsprachenassistenten an deutschen Schulen L ...
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
FRANKOPHONIE?<br />
Bei uns finden Sie erprobte Texte für Mittel- und Oberstufe,<br />
für Grund- und Leistungskurse. Zu allen Heften<br />
gibt es Lehrerhefte mit Erläuterungen, Fragen, Kursarbeitsvorschlägen,<br />
um Ihnen die Arbeit zu erleichtern.<br />
Selbstverständlich eignen sich diese Hefte auch vorzüglich<br />
für interkulturelles Arbeiten. Testen Sie uns!<br />
Hiermit bestelle ich verbindlich:<br />
........Contes maghrébins 8,00 €<br />
........Lehrerheft Contes maghrébins 8,00 €<br />
........Driss Chraïbi: La civilisation, ma mère! 8,00 €<br />
........Lehrerheft La civilisation, ma mère! 8,00 €<br />
........Comprendre l’Afrique 6,00 €<br />
........Lehrerheft Comprendre l’Afrique 8,00 €<br />
........Tahar Djaout: Les chercheurs d’os 8,00 €<br />
........Lehrerheft Les chercheurs d’os 8,00 €<br />
........L’Afrique – l’Europe 8,00 €<br />
........Lehrerheft L’Afrique – l’Europe 8,00 €<br />
........Albert Memmi : L’Étr<strong>an</strong>gère 8,00 €<br />
........Lehrerheft L’Étr<strong>an</strong>gère 8,00 €<br />
Adresse:<br />
Datum/Unterschrift:<br />
e-Mail (falls Sie unseren Newsletter abonnieren möchten)<br />
VERLAG DONATA KINZELBACH<br />
STOLZE-SCHREY-STR. 3 . 55124 MAINZ<br />
TELEFON 06131/45662 FAX 06131/41088<br />
http://www.kinzelbach-verlag.de<br />
kinzelbach@aol.com<br />
5.8 Internet für und im Fr<strong>an</strong>zösischunterricht<br />
Das Internet hat bek<strong>an</strong>ntermaßen die Kommu- nikationsmöglichkeiten<br />
der Menschen revolutioniert.<br />
Verschiedene Dienste eröffnen dem Nutzer die Möglichkeit,<br />
weltweit und ohne zeitliche Grenzen Informationen<br />
abzurufen oder <strong>an</strong> Diskussionen teilzunehmen. Auch<br />
k<strong>an</strong>n m<strong>an</strong> selbst Informationen ins Netz stellen.<br />
Vor diesem Hintergrund ist es nur selbstverständlich,<br />
dass sich die Frage nach der Verwendung des Internet<br />
auch in der Schule stellt. Die allgemein-didaktische<br />
Diskussion zum Thema sieht neben gewichtigen Vorteilen<br />
(Aktualitätsbezug, hohes Motivationspotential,<br />
H<strong>an</strong>d- lungsorientierung) auch einige Gefahren und<br />
Nachteile (längere Arbeit am Bildschirm widerspricht<br />
unserem g<strong>an</strong>zheitlichen Wahrnehmungsbedürfnis; längeres<br />
Lernen ist recht <strong>an</strong>strengend; fehlende „echte“<br />
Kommunikations situation). Aus den Vor- und Nachteilen<br />
ergibt sich, dass es eine pauschale uneingeschränkte<br />
Befürwortung oder Ablehnung nicht geben darf.<br />
Unter fachdidaktischer Sicht stellt sich primär die Frage<br />
Carolus-Magnus-Kreis<br />
d<strong>an</strong>ach, welche Fertigkeiten sich mit Internet<strong>an</strong>geboten<br />
primär schulen lassen.<br />
An erster Stelle sind hier das Hör-, das Hör-Seh-<br />
Verstehen und das Leseverstehen zu nennen.<br />
Aus Hör-Seh-Aufgaben oder aus der Textlektüre<br />
entwickeln die Schüler ihre rezeptiven Fertigkeiten in<br />
diesen beiden Bereichen. Hör- und Lesetexte lassen<br />
sich <strong>an</strong>schließend schriftlich oder mündlich kommentieren,<br />
so dass auch die Schreib- und die Sprechfertigkeit<br />
gefestigt werden können. Da die Schulung der<br />
Sprechfertigkeit im Mittelpunkt des Unterrichts stehen<br />
sollte, dürfte der Einsatz des Internet nur einen Teil der<br />
Stunde bzw. nur einzelne Stunden umfassen. Es ist gut<br />
zu überlegen, ob die (Einzel-) Arbeit vor dem Computer<br />
nicht besser am häuslichen Bildschirm oder in der<br />
Schul bibliothek erfolgen sollte, um die Möglichkeiten<br />
zur Kommunikation im Unterricht zu nutzen. Neben<br />
den gen<strong>an</strong>nten Fertigkeiten finden sich im Internet<br />
auch zahlreiche Adressen, unter denen die Schüler<br />
Teilfertigkeiten (Wortschatz, Grammatik, Aussprache...)<br />
trainieren können.<br />
Im folgenden sollen einzelne besonders unterrichtstauglich<br />
Link-Adressen gen<strong>an</strong>nt werden:<br />
5.8.1. Links für Fr<strong>an</strong>zösischlehrer<br />
www.wagner-juergen.de<br />
(L<strong>an</strong>desinstitut für Pädagogik und Medien Saarbrücken)<br />
Sehr gute Adressen zu:<br />
Abitur - Adressen - Austausch - B<strong>an</strong>de dessinée - Bilingualer<br />
Unterricht - Ch<strong>an</strong>son - Cyberenquête - DELF<br />
- Dictionnaires et Encyclopédies - Didaktik und Methodik<br />
- Diskussionsforum - Divers - Downloads - E-mail<br />
- Fêtes - Film - Le Fr<strong>an</strong>çais des Affaires - Fr<strong>an</strong>cophonie<br />
- Geographie - Grammatik - Histoire - Hörverstehen<br />
- Humour - Internet - Jeux - Korrektur - L<strong>an</strong>deskunde<br />
- Leseverstehen - Linksammlungen - Literatur -<br />
Mailing-Listen - News- groups - Paris - Partnerschaften<br />
- Phonetik - Politisches System - Presse - Quiz - Rechtlicher<br />
Hinweis - Relations fr<strong>an</strong>co-allem<strong>an</strong>des - Saarl<strong>an</strong>d<br />
- Suchmaschinen - Système éducatif fr<strong>an</strong>çais - Tauschbörsen<br />
- Verbände - Verlage - Unterrichtsmaterialien<br />
- Visioconférence - Vocabulaire<br />
5.8.2. Hörverstehen, Hör-Sehverstehen (u.a.)<br />
Didaktisierte Vorschläge:<br />
- www.tv5.org > l<strong>an</strong>gue fr<strong>an</strong>çaise ><br />
7 jours sur la pl<strong>an</strong>ète<br />
- www.rfi.fr > l<strong>an</strong>gue fr<strong>an</strong>çaise ><br />
comprendre l’actualité<br />
5.8.3. Spracharbeit<br />
Es ist wichtig darauf zu achten, ob die <strong>an</strong>gebotenen<br />
Übungen kostenfrei sind und dem Lernenden eine<br />
korrekte Rückmeldung oder die Lösung der Aufgaben<br />
gegeben wird.<br />
37
Change language