Französische Fremdsprachenassistenten an deutschen Schulen L ...

De café en café , avec des pomés, il passe son temps,
il se saoule un ptit peu, joue avec le feu, joue au délinquant,
c’est pas qu’il soit méchant, demandez aux parents, mettez-vous à
sa place, c’est dur de faire face quand on a qu’ 17ans...
il vole des mobilettes, on fait la fête, sur le moment...
la police le guette, ses parents s’inquiètent,comme dans un roman
.
regarde c’est ton enfant, c’est le sang de ton sang,
c’est toi qui l’a nourri et jeté dans la vie, il n’y a pas si lontemps..
- Refrain:
hé banlieue, ne nous laisse pas vieillir, on a peur de mourir...
banlieue !
hé banlieue, ta grisaille nous inspire que l’envie de partir..banlieue
!
hé banlieue, ne nous laisse pas tomber, on a droit d’exister nous
Carolus-Magnus-Kreis
Benutzte Literatur
1) Bergfelder-Boos, Gabriele und Melde, Wilma:
„Ideen für einen aktiven Fremdsprachenun ter -
richt“, in: Französisch heute, Sept.1994,
S.266-276
2) Bömer, Wolfgang und Vogel, Klaus (Hsg.)(1992):
Schreiben in der Fremdsprache, Bochum,
AKS-Verlag,
3) Caré, Jean-Marc et Debyser, Francis: Jeux,
Langage et Créativité, Hachette, 1987
4) Caspari, Daniela: „Kreativität im fremdsprachli-
chen Literaturunterricht“, in. Praxis des neusprachlichen
Unterrichts 4/1995, S.345-352
5) Debyser, Francis: L’Immeuble, Hachette 1996
6) Rück, Heribert: Unterrichtsideen Französisch,
Stuttgart 1982
7) Rück, Heribert: „Poetische Texte als Anstoß zu krea-
tivem Handeln“, in. Praxis des neusprachlichen
Unterrichts 2/1987, S.173-183
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