WORT SPIELE - Literaturmachen

4 Einführung
Einführung:
Aus der Faust-
Rhapsodie-
Werkstatt
– von Timo Brunke
Aus der Faust-Rhapsodie-Werkstatt 5
Chronik der sprachschöpferischen Ereignisse
vom September 2011 bis März 2012 in Form
eines (unvollständigen) Rezepts und als Einladung
zum Selbermachen
1 Vertraue deinen Schülerinnen und Schülern Goethes Faust an.
Vertraue auf die Unverwüstlichkeit sowohl der Faustgeschichte
als auch des Goethe’schen Dramas. Halte deine Schülerinnen
und Schüler für fähig, dem Faustplot etwas ganz Wesentliches
für ihr je eigenes Leben abzugewinnen, entweder gleichauf zum
Vermittlungszeitraum oder aber, „biographisch versetzt“, zu einem
späteren Zeitpunkt. 2 Prüfe dich selbst einmal, wie weit es
mit deiner eigenen erwachsenen Liebe zu Goethes Faust her ist.
Nimm ihn nur dann als Jahresaufgabe vor, wenn du dir wirklich
sicher bist, ihn vor deiner Klasse in Schutz nehmen zu können
und die Geschichte andererseits mit Verve vermitteln zu wollen.
3 Erstelle eine Liste derjenigen Aussprüche, Zitate und Verse
aus Goethes Faust, die deiner Meinung nach dazu geeignet
sind, in deiner Klasse für Aufmerksamkeit und Ernsthaftigkeit sorgen
zu können und halte sie für den Zeitpunkt bereit, wann die
Schüler nicht damit rechnen, dass ihnen diese Zitate gefallen
werden. (Wann dieser Zeitpunkt sein wird, bleibt deiner Intuition
anheimgestellt.) 4 Bestelle einen Klassensatz von Goethes
Faust in einer Bearbeitung für junge Menschen (in unserem Fall
war es die Nacherzählung von Barbara Kindermann, im Kindermann
Verlag Berlin, mit Illustrationen von Klaus Ensikat, 5. Auflage
2011). Halte zudem einen Klassensatz Reclam-Hefte von
Faust 1 für jeden Schüler im Schrank bereit. Auch dieser Zeitpunkt
wird kommen, wo der Schatz als Ganzes in die Hände der
Schülerinnen und Schüler fallen soll. 5 Erzähle die Geschichte
Fausts wie gehabt, im Stuhlkreis und lasse die Klasse das eben
Gehörte im Kollektiv nacherzählen. Stelle die Rückfragen zum
Verständnis des Gehörten auf eine schöpferische, subjektive Art
und Weise. Gib die Geschichte Fausts sozusagen frei, indem du
Deutungen und Kommentare seitens der Schüler für die im Faust
geschilderten Vorkommnisse und Motive provozierst. Die Äuße-