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Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern in den ... - Bayern

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K<strong>in</strong>der <strong>in</strong> ihren kognitiven <strong>und</strong> lernmethodischen Kompetenzen stärkenNaturwissenschaften <strong>und</strong> TechnikDer Bayerische <strong>Bildung</strong>s- <strong>und</strong> <strong>Erziehung</strong>splan enthält e<strong>in</strong>e Tabelle, die alle Themenbereiche<strong>und</strong> E<strong>in</strong>zelaspekte, die für die Altersgruppe der drei- bis sechsjährigen K<strong>in</strong>dererfahrungsgemäß <strong>von</strong> Interesse s<strong>in</strong>d, beispielhaft zusammenstellt (vgl. BayBEP277ff.). Viele dieser Bereiche s<strong>in</strong>d auch für K<strong>in</strong>der <strong>in</strong> <strong>den</strong> ersten drei Jahren <strong>in</strong>teressant,so zum Beispiel Wasser, das auf kle<strong>in</strong>e K<strong>in</strong>der e<strong>in</strong>e magische Anziehungskraftausübt. S<strong>in</strong>nliche Anregungen wie zum Beispiel Plantschen, Schütten, Anfassen, Kneten,Pusten, Riechen, Luftblasen erzeugen, Spiele mit Kugelbahnen oder Luftballons,die Staunen über Beobachtetes <strong>und</strong> Aha-Erlebnisse auslösen, verschaffen <strong>K<strong>in</strong>dern</strong> <strong>in</strong><strong>den</strong> ersten drei Lebensjahren erste Zugänge zu <strong>und</strong> Gr<strong>und</strong>erfahrungen mit naturwissenschaftlichen<strong>und</strong> technischen Vorgängen. Naturwissenschaftlich-technische Themenlassen sich vielseitig komb<strong>in</strong>ieren mit Geschichten, Musikstücken, bildnerischemGestalten, Bewegungs- <strong>und</strong> Theaterspielen <strong>und</strong> bieten damit viel Stoff für bereichsübergreifendeProjektarbeit mit naturwissenschaftlichen Bezügen (vgl. BayBEP S. 276).MathematikDie Welt, <strong>in</strong> der K<strong>in</strong>der aufwachsen, ist voller Mathematik. Geometrische Formen, Zahlen<strong>und</strong> Mengen lassen sich überall entdecken. Aus diesem Gr<strong>und</strong> be<strong>in</strong>haltet vieles,was K<strong>in</strong>der im Alltag erleben <strong>und</strong> verrichten, <strong>und</strong> vieles, mit dem K<strong>in</strong>der spielen <strong>und</strong>was sie bearbeiten, bereits mathematische Gr<strong>und</strong>erfahrungen, die bisher möglicherweisenicht als solche bewusst wahrgenommen wor<strong>den</strong> s<strong>in</strong>d. Im E<strong>in</strong>richtungsalltags<strong>in</strong>d mathematische Inhalte zudem <strong>in</strong> vielen herkömmlichen Angeboten enthalten, wie99

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