Stahlreport 2018.01

. 7.34
BDS
Berufsbildung
3 Aufstiegsfortbildung
Entsprechend pointiert reagiert hat
inzwischen die Bundesvereinigung
der Deutschen Arbeitgeberverbände
(BDA) – mit dem Positionspapier „Ja
zur Stärkung der Aufstiegsfortbildung,
Nein zum Systemumbau“. Die
Aufstiegsfortbildung dürfe „… nicht
mit dem Berufsabitur, dualem Studium
und flexiblen, nicht regulierten
Formaten des freien Weiterbildungsmarktes
unter dem Begriff der
‚Höheren Berufsbildung‘ zusammengefasst
werden.“
Es gelte, das große Engagement
der Wirtschaft in Sachen Weiterbildung
auch künftig zu unterstützen.
86 % aller Unternehmen würden sich
an der betrieblichen Weiterbildung
beteiligen, „sie investieren jährlich
mehr als 33,5 Mrd. € in die Qualifizierung
ihrer Belegschaften. Die Aufstiegsfortbildung
ist ein zentrales
Element der beruflichen Weiterbildung
und eine wichtige Säule der
Fachkräftesicherung.“
Deutscher Qualifikationsrahmen
Ähnlich bewahrend argumentiert die
BDA im Übrigen in einem weiteren
Papier, das der Bundesverband Deutscher
Stahlhandel (BDS) in der Ausschusssitzung
unter Berufung auf
die Argumentation auch des Fernlernverbands
Forum DistancE Learning
kritisierte.
Zu dem BDA-Papier „DQR muss
ein freiwilliges Transparenzinstrument
bleiben“ mahnte Dr. Ludger
Wolfgart u.a. an, nochmals die Diskussion
über Gleichwertigkeit und Vergleichbarkeit
von Abschlüssen, die
vermeintliche Freistellung zur Verwendung
der DQR-Niveaustufen auf
Zeugnissen und – wegen der nicht
vollständig geregelten Anerkennungsverfahren
– grundsätzlich die bestehenden
Wettbewerbsverzerrungen
auf dem Bildungsmarkt zu diskutieren.
Gleichzeitig bestritt er die
Behauptung aus dem Papier, der DQR
sei „erfolgreich umgesetzt“ worden.
Als Ergebnis der Beratungen
im November soll der DQR als
Thema nochmals auf die Tagesordnung
der nächsten gemeinsamen
Sitzung der HDE- und BGA-Berufsbildungsausschüsse
am 5.3.18
gesetzt werden. 2
Quellen, 4: BDS
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fern-studium
Betriebswirt Stahlhandel (BDS)
Betriebswirt Metallhandel (WGM)
Betriebswirt Metallhandel (VDM)
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Mit diesem Flyer informieren BDS, VDM und WGM über die grundsätzliche Struktur des
Fernstudiums. Ergänzend dazu gibt es beim BDS für den Jahrgang 2018 die aktuellen
Studien- und Prüfungsordnungen.
BDS-Fernstudium
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Neuer Jahrgang
für Stahlhändler
Das BDS-Fernstudium wird im neuen Jahrgang 2018 ausschließlich
für eine aus dem Stahlhandel stammende Gruppe angeboten. NE-
Metall- und Schrotthändler steigen erst ab dem Jahrgang 2019 wieder
in das System ein, haben WGM und VDM mitgeteilt. Die neue
Bildungsmaßnahme mit dem Abschluss „Betriebswirt/-in Stahlhandel
BDS“ startet am 1.7.18 – wiederum von der ZFU zugelassen,
aktuell digitalisiert und für drei Jahre berufsbegleitend.
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Der Bundesverband Deutscher
Stahlhandel (BDS) mit Sitz in Düsseldorf
geht davon aus, bis zum 31.5.18
(Anmeldeschluss) eine ausreichende
Anzahl von 15 Interessentinnen bzw.
Interessenten zu finden. Auf die wartet
dann ab dem kommenden Sommer
zu den Themenfeldern aus Technik,
Wirtschaft und Methoden eine in
bereits 21 Jahrgängen bewährte und
obligatorische Mischung aus fünf Seminaren,
knapp 30 Lernmodulen und
einem halben Dutzend Prüfungen.
Gestartet wird mit der Einführungsveranstaltung
vom 1.-5.7.18 in Soltau,
am Ende steht im Juni 2021 in
der Nähe von Karlsruhe die Abschlussprüfung.
Details dazu sind in der Studienbzw.
in der Prüfungsordnung für den
Jahrgang 2018 festgelegt, die Interessenten
beim BDS anfordern können
– ebenso wie den Rest der Anmeldeunterlagen
(Wynands-BDS@stahlhandel.com).
Alle Dokumente zum BDS-
Fernstudium sind für den im vergangenen
Jahr erstmals digital gestarteten
Jahrgang auf der Lernplattform OPAL
(Online-Plattform für akademisches
Lehren und Lernen) hinterlegt, für die
alle Mitglieder der neuen Gruppe nach
ihrer Zulassung einen Zugang erhalten.
So wird es möglich, die Studienmodule
am Bildschirm zu bearbeiten
und auch die Kommunikation/Administration
auf diesem Wege digital zu
gestalten.
Inhalte
Die Module, auf die in den Seminaren
vorbereitet wird und die in virtuellen
Klassenzimmern über OPAL begleitet
werden, betreffen
z technische (Werkstoff- und Produktkunde
sowie Anarbeitung) sowie
z Themen der Wirtschaft (kaufmän-
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