Masterarbeit (Anhang)

Markierung durch die Mutter im Säuglingsalter und durch das Als-Ob-Spiel ab dem 18. Lebensmonat
gefördert, auf die im Folgenden eingegangen wird.
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Im Säuglingsalter kann die Spiegelung und Regulierung der Affekte durch eine markierte
Mutter-Säugling-Interaktion stattfinden. Die Bindungsperson (meist die Mutter) spiegelt dem
Säugling durch ihre mimischen und vokalen Äußerungen seine Gefühle, die er ihrer Meinung
nach empfindet, um die Affekte des Säuglings zu regulieren und ihn damit zu beruhigen. In
dieser Interaktion greifen die Affektspiegelung und die Affektregulierung ineinander, denn
„das internalisierte Bild der Bezugsperson, die das innere Erleben des Säuglings widerspiegelt,
wird zum Organisator der emotionalen Erfahrung des Kindes.“ 90 „Die gemeinsame Affektregulierung
mit der Bezugsperson führt zur Zufriedenheit des Säuglings und schließlich
zur Weiterentwicklung und zur Stabilisierung seiner Fähigkeit zur Selbstregulierung.“ 91
Damit die Mutter-Säugling-Interaktion mit ihrem spiegelnden und regulierenden Aspekten
gelingen kann, wird ein geschützter Rahmen für Mutter und Kind benötigt. Dafür ist die Bin-
dungsperson verantwortlich. „Sie reguliert die Affektzustände des Kindes und stellt eine sichere
Basis“ 92 her. Dies geschieht in der regulierenden Interaktion durch ein bestimmtes im-
mer wiederkehrendes markiertes Spiegelverhalten. Dies ist durch eine erhöhte Stimmlage und
übertriebene Mimik gekennzeichnet, die es dem Kind ermöglichen, das externe Geschehen
von eigenen inneren Zuständen zu unterscheiden (entkoppeln) und über die vielen Wiederholungen
eine Verbindung zu eigenen inneren Zuständen herzustellen. 93 Sollte im auf das Baby
ausgerichteten Spiegelverhalten keine oder eine ungünstige Markierung enthalten sein, kann
der Säugling dies nicht angemessen interpretieren. Dies kann ihn stark verunsichern oder auch
verängstigen. Dies kann geschehen, wenn die Eltern z.B. Gefühle zeigen, die denen des Kindes
nicht entsprechen. Dann wird es dem Kind erschwert, seine innerpsychischen Zustände
“einzuordnen“. Diese innerpsychischen Zustände können dann als verwirrend, unsymbolisiert
und kaum regulierbar empfunden werden. 94 Dies gilt vor allem dann, wenn das Kind durch
seine negativen Emotionen (z.B. Traurig weinend) gleiche Gefühle in der Mutter wachruft,
diese sich in dieses Gefühl hineinsteigert, auf den Säugling überträgt und somit verstärkt und
es nicht schafft ihn zu regulieren, was das Kind traumatisieren könnte. 95
90 Fonagy et al. 2004, S.15 ; vgl. auch Dornes 2004, S.178
91 Hédervári-Heller 2011, S.50
92 Hédervári-Heller 2011, S.61
93 vgl. Fonagy et al. 2004, S.184ff
94 vgl. Fonagy et al. 2004, S.16
95 vgl. Fonagy et al. 2004, S.16 ; vgl. auch S.314
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