Illettrismus - ein Thema der Logopädie? - BSCW
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Wie würden Sie im<br />
Bereich <strong>der</strong> Diagnostik<br />
vorgehen?<br />
Das heisst, sie wären<br />
offen und fühlen sich<br />
auch sicher, in diesem<br />
Bereich Betroffene zu<br />
therapieren?<br />
Wie sehen Sie die<br />
Abgrenzung zur<br />
Legasthenie in <strong>der</strong><br />
<strong>Logopädie</strong> Therapie?<br />
Was denken Sie,<br />
welche an<strong>der</strong>en<br />
Berufsgruppen wären<br />
auch noch involviert in<br />
diese <strong>Thema</strong>tik?<br />
Denken Sie also, dass<br />
<strong>ein</strong>e zusätzliche<br />
psychologische<br />
Betreuung angebracht<br />
wäre?<br />
Wir haben noch an<br />
Kursleiterinnen<br />
gedacht, die Kurse für<br />
Erwachsene anbieten<br />
Wir haben gehört, dass<br />
<strong>ein</strong>e grosse Diversität<br />
15.56 - Einen freien Text schreiben lassen<br />
- Rechtschreibtest durchführen (8. -9.<br />
Klasse)<br />
- Motivation abklären<br />
- Auf verschiedenen Ebenen<br />
Abklärung durchführen<br />
Interviewtranskripte<br />
Abklärungsverfahren<br />
16.43 - Ja, ganz sicher. Kompetenzgefühl<br />
vorhanden<br />
17.07 - Ich gehe prozess- und<br />
beobachtungsorientiert vor,<br />
deswegen sind mir solche<br />
Begrifflichkeiten egal<br />
- Wie ist Situation? Was beobachte<br />
ich? In Bezug auf Befindlichkeit,<br />
Leistungen und Erwartungen <strong>der</strong><br />
Person?<br />
- Legasthenie, Lese-Rechtschreib-<br />
Schwierigkeiten, das sind alte<br />
Begriffe<br />
- Es ist mir wichtig, den Ist-Zustand zu<br />
betrachten<br />
18.26 - Psychologischer Bereich<br />
- Ich habe das Glück, ich bin<br />
Psychologin und Logopädin.<br />
Dadurch kann ich auf verschiedenen<br />
Themen das Problem angehen.<br />
- Nachfragen, ob diese Problematik in<br />
<strong>der</strong> Familie schon <strong>ein</strong> <strong>Thema</strong> war, ist<br />
es <strong>ein</strong> Tabuthema?<br />
20.34 - Ich finde, es gibt viele<br />
Logopädinnen, die über <strong>ein</strong><br />
psychologisches Geschick verfügen,<br />
ohne <strong>ein</strong> Psychologiestudium.<br />
Weiterweisen, wenn man an<br />
Grenzen stösst.<br />
- Eventuell Supervision in Anspruch<br />
nehmen<br />
21.23 - Ja, da ist dann ja die Frage, was<br />
diese Leitenden für <strong>ein</strong>en Beruf<br />
haben. Ich denke, Kursleiterinnen<br />
haben ja auch <strong>ein</strong>en gewissen<br />
Hintergrund.<br />
22.10 - Ja. Also ich weiss nicht, wie das jetzt<br />
läuft, aber von Katharina weiss ich<br />
22<br />
Prozess- und<br />
beobachtungsorientier<br />
tes Vorgehen<br />
Angrenzende Bereiche<br />
Psychologische<br />
Aspekte<br />
Weiterweisung an<br />
angrenzende Stellen<br />
Supervision<br />
Kursleiter<br />
Kenntnis über<br />
Kursangebot
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