Illettrismus - ein Thema der Logopädie? - BSCW

Interpretation und Diskussion der Ergebnisse
In einzelnen Fällen stellte auch die Tatsache, dass die Finanzierung der Therapie gesichert
war, eine positive Erfahrung dar. So regelt im Kanton Zürich das Amt für Jugend- und
Berufsbildung (AJB) die Finanzierung der Jugendlichen nach obligatorischer Schulzeit bis zum
20. Lebensjahr. Auch erwähnte eine Logopädin, dass bei einem Jugendlichen, der gerade
eine IV-Anlehre macht, die IV auch die Kosten für die Therapie übernimmt. Wenn die
Finanzierung also nicht zuerst mühsam geregelt werden und am Schluss der Betroffene die
Kosten übernehmen muss, so ist das bestimmt auch eine positive Erfahrung, die in der
Auseinandersetzung mit der Thematik gemacht wurde.
Einige Logopädinnen habe die positive Erfahrung gemacht, dass bereits bestehendes
Material aus anderen Bereichen der Logopädie für die Therapie mit Illettristen übernommen
werden kann. So sind dies vor allem Materialien aus der Aphasietherapie, Dyslexie und
Dysgraphie.
Welche Grenzerfahrungen machen sie in der Auseinandersetzung mit der Thematik des Illettrismus?
5.1.4 Grenzerfahrungen
Als Grenzerfahrung definieren wir Erfahrungen, die die Logopädinnen in ihrer
therapeutischen Arbeit und/oder in der allgemeinen Auseinandersetzung mit der Thematik
Illettrismus vor Hürden stellen, einschränken und belasten.
Als schwierige Ausgangslage und somit auch als Grenzerfahrung empfanden einige
Logopädinnen die Tatsache, dass es sich bei Illettrismus um ein umfassendes, komplexes
Störungsbild handelt. Eine Logopädin meinte, dass man bezüglich Therapie an vielen Seiten
ansetzen muss, da so viel betroffen ist. Ein anderer Logopäde betonte, dass nicht nur die
Schriftsprache isoliert behandelt werden kann. Er erzählte von einem Jugendlichen: „…der
redet monoton und undeutlich, kennt viele Wörter nicht, versteht viel nicht, der Satzbau ist
relativ abgehackt…“
Wie bereits bei den ungünstigen Voraussetzungen erwähnt, besteht eine allgemeine
Unklarheit, wenn es um Diagnostik und Therapie von Illettrismus geht. Dies führt dazu, dass
es in diesem Bereich zu Grenzerfahrungen kommen kann. Eine Logopädin spricht bei der
Therapie mit Illettristen von „Therapeutischem Neuland“: „Für mich war es wirklich Neuland.
Neuland auch im Bezug auf: Wie mache ich Diagnostik, wie gehe ich die Therapie an.“ Eine
andere Grenzerfahrung in diesem Zusammenhang wurde mit Diagnostik- und
Therapiematerial gemacht: Viele Logopädinnen sagten aus, dass ein Mangel an
erwachsenengerechtem Material herrsche. „Ja, also das ist ein Problem, dass man einfach
kein Material hat für dieses Alter. Es ist ja alles auf Schulkinder ausgerichtet. Und da muss ich
mir alles selbst zusammen suchen…“ Aus diesem Grund wird oft Material aus dem
Kinderbereich verwendet, das dann auf die Bedürfnisse von Erwachsenen und Jugendlichen
angepasst werden muss. Dieses eigene Herstellen von Material ist meist sehr aufwändig
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