Illettrismus - ein Thema der Logopädie? - BSCW

Dann versuchen Sie
oftmals über das
Umfeld oder Eltern
Tipps mitzugeben oder
die Eltern mit
einzubeziehen?
Ich könnte mir
vorstellen, dass die
Jungendlichen
teilweise auch
innerlich resignieren,
wenn die Fortschritte
ausbleiben.
Das Bewusstsein und
das Ausmass der
Störung ist auch sehr
waren und jetzt in der Lehre sind,
damit sie befreit sind von der
Schulnote, z.B. in der Rechtschreibung.
Dies ist jedoch nur ein kleiner Teil, das
andere ist dann die
Schriftsprachkompetenz, die schwierig
ist
Und oft sind sie generell, also auch von
Wortschatz her, sind’s eigentlich
spracherwerbsgestörte Kinder und die
Spracherwerbsstörung, die bleibt halt.
15.00 ­ Ja, finde ich wichtig
­ Heute wird stark die Schriftsprache
fokussiert, denke die allgemeine
Sprachfähigkeit ist mangelhaft oder
defizitär
­ Das merkt man auch mit den Kindern
oder Jugendlichen, mir kommt da
gerade einer in den Sinn, der redet
monoton und undeutlich, kennt viele
Wörter nicht, versteht viel nicht, der
Satzbau ist relativ abgehackt
Das ist eine umfassende Einschränkung
eigentlich, die sogar also nicht nur im
Hochdeutschen, sondern auch in der
Mundart, das ist wirklich umfassend.
Deswegen geht’s nicht nur ums lesen
und schreiben. Gut man muss sich halt
auch überlegen, wegkriegen tut man
das auch nicht.
­ V.a. auch bei Jugendlichen, die eine
gute Betreuung hatten, eine Zeitlang in
der Sprachheilschule waren, die
bräuchten eigentlich ganz lange und
intensiv Therapie, das liegt nicht drin.
16.44 ­ Ja, das gibt es immer wieder
Also gut, das kann man denk schon am
Laufen halten die Motivation, das
kommt jetzt bissle drauf an, wie sie
vom Charakter her sind.
­ Gewisse haben sich wieder gemeldet,
wollten nochmals Therapie haben, bei
anderen merke ich, dass es ihnen egal
ist, die kommen ganz gut mit dem
Leben zu recht
17.38 ­ Ja, dann auch wie sies, ob sies stört,
manche störts auch nicht so gross, die
wissen vielleicht, sie sind nicht so gut,
Interviewtranskripte
bestehende
Angebote
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Spracherwerbsstör
ung als
aufrechterhaltende
r Faktor
Allgemeine
Sprachfähigkeit
betroffen
Umfassende
Einschränkung
Intensive Therapie
notwendig
Motivation vom
Charakter abhängig
Störungsbewusstsei
n