Schulische und außerschulische Bildungssituation - Deutsches ...

Abbildung 52: Ausbildungsgänge von 18- bis 25-jährigen Studienberechtigten
mit und ohne Migrationshintergrund nach
Migrantengeneration, 2009 (in %)
1. Generation
2. Generation
MH = Migrationshintergrund
Quelle: AID:A – DJI-Survey 2009; eigene Auswertungen und Darstellung
Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass sich für die selektierte Gruppe
der Jugendlichen, die über eine Hochschulzugangsberechtigung verfügen,
nur geringfügige Unterschiede zwischen Personen mit und ohne Migrationshintergrund
bzgl. der angestrebten und verwirklichten Ausbildungswege
ergeben. Die gefundenen Differenzen deuten dabei auf eine höhere Studierneigung
und Studierbereitschaft von Jugendlichen mit Migrationshintergrund
hin. Für diesen positiven „ethnischen Effekt“, der sich in einigen
Studien stärker auswirkt als die soziale Herkunft, können verschiedene Erklärungen
angeführt werden (vgl. Kristen u.a. 2008): Mangelndes Wissen
über das deutsche Ausbildungssystem und speziell über die gesellschaftlich
anerkannte duale Ausbildung, antizipierter Studienerfolg aufgrund der Erfahrungen
der Schullaufbahn, hohe Bildungsaspirationen, Bildungserfolg als
Möglichkeit zum sozialen Aufstieg oder Furcht vor Diskriminierung bei
Ausbildungsplatzsuche in der freien Wirtschaft.
3.3.2 Studium
Im folgenden Abschnitt wird die Situation von jungen Frauen und Männern
mit Migrationshintergrund dargestellt, die an einer deutschen Hochschule
immatrikuliert sind. Dies geschieht zunächst deskriptiv; anschließend werden
Ergebnisse zu Studiengestaltung und -verlauf vorgestellt.
104
Ohne MH
79,5
75,4
72,3
16,7
17,7
12,5
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Studium Lehre Schulische Berufsausbildung Sonstiges
6
6
4
2
4
4