Schulische und außerschulische Bildungssituation - Deutsches ...

20- bis unter 30-Jährigen in den Mittelpunkt, so erhöht sich der Anteil von
Studierenden mit Migrationshintergrund an allen Studierenden auf rund
17% (Sonderauswertung des →Mikrozensus 2008; Autorengruppe Bildungsberichterstattung
2010, S. 124).
Trotz der unterschiedlichen Werte zeigt sich in allen Datenquellen eine
übereinstimmende Tendenz: Junge Erwachsene mit Migrationshintergrund
sind – gemessen an ihrem Bevölkerungsanteil von 23% in der Altersgruppe
der 20- bis unter 30-Jährigen – an deutschen Hochschulen unterrepräsentiert
(vgl. Die Beauftragte der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge
und Integration 2010; Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2010, Tabelle
F2-5A).
3.3.2.2 Hochschulart und Fächerwahl
Universitäten sind der Hochschulstatistik entsprechend die häufigsten Studienorte
sowohl von Bildungsinländerinnen/Bildungsinländern (59%) als
auch von deutschen Studierenden (66%), lediglich 38% bzw. 32% – darunter
mehr Männer als Frauen – studierten im Wintersemester 2009/2010 an
Fachhochschulen. Die Bildungsinländer/innen studierten zudem häufiger
an Kunsthochschulen (4% gegenüber 1%) (vgl. Abbildung A-3.2).
Die Zahl der immatrikulierten Bildungsinländer/innen ist im Wintersemester
2008/2009 im Vergleich zum Vorjahr sowohl an Universitäten als
auch an Fachhochschulen, die den größten Zulauf zu verzeichnen hatten
(Männer +7,5%, Frauen +13%), gestiegen (vgl. Abbildung A-3.3).
Die Fächerwahl differiert zwischen Bildungsinländern/Bildungsinländerinnen
und deutschen Studierenden kaum, während sich z.T. deutliche Unterschiede
in der Verteilung der Geschlechter auf die jeweiligen Fächer ergeben
(vgl. Abbildung A-3.4). So wurden Studiengänge der Fächergruppe
Sprach- und Kulturwissenschaften häufiger von Frauen als von Männern
gewählt, Ingenieurwissenschaften demgegenüber wesentlich häufiger von
Männern – jeweils unabhängig von der Staatsangehörigkeit. Ein unter geschlechts-
und migrationsbezogenen Gesichtspunkten auffälliges Ergebnis
lässt sich bei der Fächergruppe Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
feststellen: Bildungsinländerinnen wählten diese Fächergruppe mit
38% proportional häufiger als deutsche Studentinnen (33%) und auch als
ihre männlichen Kommilitonen (Bildungsinländer 32%, deutsche Studenten
31%). Die Ergebnisse des Deutschen Studentenwerks (Bundesministerium
für Bildung und Forschung 2010c) 68 weisen zwar ähnliche Tendenzen auf,
ermöglichen jedoch eine zusätzliche Differenzierung nach Migrationsstatus.
Sie weisen die Bildungsinländer/innen und Eingebürgerten als Gruppen
aus, die am häufigsten und deutlich häufiger als die Studierenden ohne Migrationshintergrund
Rechts- und Wirtschaftswissenschaften belegen. Studierende
ohne Migrationshintergrund, Studierende mit doppelter Staatsange-
68 In der 19. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks werden die Fächergruppen nicht
identisch zur amtlichen Statistik gebildet. So fehlen z.B. bei den Rechts- und Wirtschaftswissenschaften
die Fächergruppen Sozialwissenschaften und Sozialwesen.
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