Lehrmittel Sporterziehung: Band 4 – Broschüre 5 - mobilesport.ch

7 Volleyball Band 4 Broschüre 5 48
7 Volleyball
7.1 Volleyball – aber wie?
Grundidee
Vom Schnurball zum schulgemässen Volleyball 3 gegen 3.
Voraussetzungen
Die meisten Schülerinnen und Schüler der Klasse möchten das Volleyballspiel
erlernen. Sie spielen sicher und attraktiv «Schnurball» und verfügen
über viele Spielerfahrungen aus dem Kapitel 1 (Ballspielen lernen).
Unterrichtsziele
Die Schülerinnen und Schüler
• lernen das genaue Beobachten der Ballflugbahn, das schnelle Verschieben
zum Ball und das Orientieren der Körperfront in die Abspielrichtung;
• lernen das obere Zuspiel (Pass) und das untere Zuspiel (Manchette);
• spielen intensiv 1 mit 1/1 gegen 1; 2 mit 2/2 gegen 2; 3 mit 3/3 gegen 3;
• lernen das gemeinsame Verteidigen eines Spielfeldes;
• üben den Spielaufbau über 3 Ballberührungen.
Gute Lernvoraussetzungen schaffen
Wenn über die ganze Länge der Halle hinweg eine Leine oder ein Netz gespannt
wird (Höhe mindestens 2.15 m), dann können viele Spielende oder
mehrere Teams gleichzeitig an der Leine oder am Netz üben und spielen.
Leicht gepumpte Bälle ermöglichen einen erfolgreichen Einstieg ins Volleyballspiel.
Kleinere, leichtere Volleybälle sind von Vorteil, aber nicht unbedingt
notwendig.
Volleyball 2 gegen 2
Anlage: Längsnetz auf mindestens 2.15 m Höhe. Spielfeld:
ca. 4 m breit und 8 m lang.
Aufschlag: Der Ball wird vom S auf der rechten Seite mit
einem oberen Zuspiel (Pass) ausgeführt. Der Standort des
aufschlagenden Spielers ist im Spielfeld oder hinter der
Grundlinie.
Wenn das Aufschlagrecht zurückerobert wird, tauschen die
beiden S eines Teams ihre Positionen und der andere S
schlägt auf.
Merkpunkt: Alle Bälle möglichst mit oberem Zuspiel
(Pass) spielen.
Ÿ Die nötigen Voraussetzungen
schaffen:
Vgl. Bro 5/4, S. 16 ff.;
Regeln: Vgl. Bro 5/4, S. 67
Ÿ Die einzelnen Ziele entsprechen
dem methodischen Vorgehen
beim Erlernen des
Volleyballspiels.
Volleyball 3 gegen 3
Anlage: Längsnetz auf 2.15 m Höhe. Spielfeld: 6 m breit
und 9 m lang.
Aufschlag: Der Ball wird vom hinteren S auf der rechten
Seite mit einem Aufschlag von unten ins Spiel gebracht.
Standort des aufschlagenden Spielers: Hinter der Grundlinie.
Wenn das Aufschlagrecht zurückerobert wird, rotiert das
aufschlagende Team um eine Position im Uhrzeigersinn.
Merkpunkt: Spielaufbau möglichst mit drei Ballberührungen.
Variationen, die das Spiel erleichtern (nach MEIER/NUSSBAUM, 1994)
Aufschlag: Der Aufschlag darf beidhändig von unten nach oben ins Feld geworfen oder innerhalb des Feldes mit dem
oberen Zuspiel (Pass) gespielt werden.
Spielfluss: Der Ball darf bei einer der 3 Ballberührungen gefangen, aufgeworfen und mit einem oberen Zuspiel weitergespielt
werden:
• Die Verteidigung wird gestärkt, wenn der erste Ball, den die Gegner übers Netz spielen, gefangen werden darf.
• Der Angriff wird gestärkt, wenn der Ball bei der dritten Ballberührung gefangen und dann weitergespielt werden kann.
• Wenn der Ball bei der zweiten Ballberührung gefangen werden darf, muss die Verteidigung nicht sehr genau sein und
der Angriff ist nicht allzu gefährlich.