ACTA SZEKSZARDIENSIUM - Pécsi Tudományegyetem Illyés Gyula ...

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praxisorientierte aufgaben und projektarbeit im fachsprachenunterricht Literatur: Apel, H. J., Knoll M. 2001: Aus Projekten lernen, Oldenbourg, München Frey, K. 2007: Die Projektmethode (Der Weg zum bildenden Tun), 8. Auflage, Beltz Verlag, Weinheim-Basel Gudjons, H. 2008: Handlungsorientiert lehren und lernen (Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit, Projektarbeit), 7. aktualisierte Auflage, Klinkhardt, Bad Heilbrunn Klippert , H. 1988: Methodentraining, Beltz Verlag, Weinheim-Basel Wicke R. E. 2004: Aktiv und kreativ lernen (Projektorientierte Spracharbeit im Unterricht Deutsch als Fremdsprache), Hueber Verlag, München Internetseiten: http://www.diezeitschrift.de/32003/winkel03_01.htm: [18. 04. 2011] Zielske I. 2008: Handlungsorientierter Unterricht ist projektorientierter Unterricht, In: http://books.google.com/books [16. 06. 2011] http://www.deutsch-als-fremdsprache.de/ [22. 09. 2011] http://www.wirtschaftsdeutsch.de/webliographie[28. 09. 2011] *** Gyakorlatorientált feladatok és projektmunka a szaknyelvoktatásban Szabóné Kedves Ágnes Absztrakt A tanulmány a felsőfokú intézményekben folyó szaknyelvoktatás aktuális kérdéseit vizsgálja. Egyéni tapasztalatok, felmérések és kutatások alapján elemzi a szaknyelvoktatás jelenlegi helyzetét, a szaknyelvi vizsgákat, a hallgatók és a szakma elvárásait a szaknyelvi képzéssel kapcsolatban. Arra a kérdésre keresi a választ, hogyan tehető hatékonyabbá a nyelvi képzés, hogyan lehet a hallgatókat valóban használható nyelvtudáshoz segíteni. A szerző ismerteti az elmúlt három évben három különböző szemináriumi csoportban végzett kísérleteit, amelyek során különböző tananyagokkal és tanítási módszerekkel dolgoztak. röviden áttekinti a projektoktatás elméleti és módszertani hátterét, felhasználási lehetőségeit. Bemutat néhány konkrét példát azok közül a gyakorlatorientált feladatok és projektfeladatok közül, amelyeket a kísérleti csoportokban kipróbált. Végül összegzi a három kontrollcsoportban elért tanulási eredményeket, melyek meggyőzően támasztják alá a projektalapú szaknyelvoktatás hatékonyságát és ösztönző hatását. 37
Die Authorin Szabóné Kedves Ágnes Ágnes Sz. Kedves kedvesa@igyk.pte.hu Sprachlehrerin Institut für Wirtschaftswissenschaften und Tourismus, <strong>Illyés</strong> <strong>Gyula</strong> Fakultät der universität Pécs, Seit 1998 unterrichte ich die Fachsprache Wirtschaft und Tourismus. Vor meiner Arbeit als Deutschlehrerin habe ich auf zahlreichen Gebieten des Tourismus gearbeitet. Bis zum heutigen Tage pflege ich aktiven Kontakt zu der Tourismusbranche. Als Sprachlehrerin untersuche ich die Möglichkeiten eines effektiveren Fachsprachenunterrichts, der die Erwartungen der Tourismusbranche besser erfüllen kann. Meine Forschungsgebiete sind: Projektaufgaben im Fachsprachenunterricht, Wirkungsanalyse von Studienreisen, gute Praxen aus deutschsprachigem Raum. Publikationen:www.igyk.pte.hu, www.mtmt.hu 38
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