GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

criança é sumamente importante para falar de si mesma e, sobretudo valorizar-se,
independentemente de qualquer situação de fracasso. Avaliação é um processo coletivo,
feito por nós.
Portanto, a criança e o jovem são, através da avaliação de todos nós, reconhecidos
no seu valor e encorajados a perceber suas dificuldades e trabalhar para corrigi-las,
mas todos juntos. E nessa abordagem, seja qual for nosso procedimento ou método
avaliativo, um fator crucial é a atitude do avaliador. Tirar o aluno da sala? Mandá-lo
embora? Suspendê-lo? Expulsá-lo? Essas são geralmente atitudes de desespero de
um professor ou gestor que, de fato, perdeu a esperança do resgate. Por que não
tentarmos, sempre nós, a solução para o nó?
Interação e responsividade são imprescindíveis na avaliação.
Estudos sobre autoestima (SearseSherman, 1964; Penna Firme, 1969) e a experiência
profissional têm destacado o papel crucial dessa apreciação do autoconceito
no ajustamento pessoal e no desenvolvimento harmonioso dos grupos
humanos e das organizações, enfatizando que autoestima está relacionada com
autoconfiança e tolerância à autocrítica e à frustração. O aumento da autoestima
eleva o nível de aprendizagem e de competência profissional. Ao contrário, as
pessoas tendem a não atuar bem quando se espera menos delas. É necessário,
portanto, descobrir meio efetivos de elevar a autoestima dos alunos, de outros
atores envolvidos no processo educativo e das organizações simultaneamente,
tornando públicos os sucessos alcançados, o que, por certo, resultará em contínuo
aperfeiçoamento. Além disso, quanto mais elevada for a autoestima de um
indivíduo, mais positivos serão seus sentimentos em relação a outros indivíduos
e mais positivamente ele será capaz de perceber os sentimentos de outros a seu
respeito.
Em síntese, a avaliação apreciativa, nesse contexto tradicional e conservador da avaliação,
é um desafio. É desfazer o nó, ou seja, o bloqueio da decepção e da desesperança
e abrir caminhos desobstruídos de crescimento individual e social. Para isso,
precisamos abraçar o “patinho feio” e, junto com ele, descobrir o cisne deslumbrante
que está dentro dele. É preciso levar conosco o que foi deixado de lado, excluído,
abandonado e resgatá-lo. É necessário incluir, apreciar e, sobretudo, amar antes de
ensinar. Avaliação é isso.
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