GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

1ª AULA
Em sala de aula, proponha a leitura coletiva do texto “À flor da pele” e, em seguida,
abra uma discussão para as possíveis interpretações dos dados matemáticos nele
contidos.
À flor da pele
Em apenas 1 cm2 de pele existem em média 300 pelos e 150 poros.
Também há 150 glândulas de suor e 70 terminais nervosos.
Um corte profundo mostraria 12 sensores de calor e 200 de dor.
Considerando o corpo inteiro, a pele de uma pessoa chega a pesar 5 kg e tem uma
área total de 18 m2.
(Superinteressante, São Paulo: Abril, ano 16, nº 14, abril 2001, pág. 18).
Quantos pelos existem em nossa pele quando a área é de 1cm2? E quantos poros
há nessa mesma área?
Quantas são as glândulas de suor e quantos são os terminais nervosos em 1 cm2
de pele?
Num corte, veríamos quantos sensores de calor? E quantos de dor?
Você consegue imaginar qual a área que poderia ser coberta com a quantidade
de pele que temos em nosso corpo?
Como seria se invertêssemos e, em vez de 200 sensores dor e 12 de calor, tivéssemos
200 sensores de calor e 12 de dor?
Atividade de casa:
Responda às questões de acordo com as informações contidas no texto:
Quantos pelos temos em 10cm2 de pele?
Quantos poros temos em 15cm2 de pele?
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