GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

PLANO DE ESTUDO 3
“As capacidades necessárias para a alfabetização”
Introdução
Para a autora Miriam Lemle poucos períodos da vida são tão importantes quanto os momentos
iniciais da alfabetização. Afinal, esse contato com as primeiras letras será decisivo
em mais de um aspecto – nele estará traçado o futuro do estudante e do cidadão.
Este texto apresenta os fundamentos teóricos para a compreensão dos fatos da língua.
Pois é na sala de aula, durante essa incursão inaugural no universo letrado, que é
preciso falar da língua, de suas unidades, de seus mecanismos, de sua representação.
É essencial, portanto que o professor esteja disposto a encarar de maneira criativa e
responsável o complexo (porém recompensador) ofício de ensinar.
Atividade 1
Compartilhando ideias
O primeiro roteiro de estudo abordou o tema avaliação e sugeriu incluir no planejamento
do professor duas atividades para serem desenvolvidas em sala de aula.
Nesse momento, propomos a socialização do resultado da aplicação dessas atividades.
Breve relato sobre a situação atual da aprendizagem dos alunos. Quantos ainda
encontram-se no baixo desempenho?
Quais foram as atividades desenvolvidas em sala de aula, que possibilitaram aos
alunos do baixo desempenho avançar na aprendizagem? Qual foi o resultado?
Atividade 2
Refletindo sobre o sistema alfabético
Discussão do grupo anterior à leitura do texto:
1) Quais os conteúdos que o grupo considera imprescindíveis a serem trabalhados
na alfabetização?
Atividade 3
Fundamentação Teórica
1) Leitura do texto “As capacidades necessárias para a alfabetização” – extraído do
livro “Guia Teórico do Alfabetizador”, de autoria de Miriam Lemle.
2) Após a leitura, confrontar o que foi discutido no grupo com o que o texto apresenta
como conteúdos essenciais na aquisição do sistema alfabético.
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