GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

e) À Família:
Conhecer os resultados das avaliações sistêmicas divulgados pela escola de
seu filho;
Informar-se e acompanhar as ações desenvolvidas pela escola no âmbito da intervenção
pedagógica, estabelecendo relações de apoio, cooperação e confiança,
sobretudo no desenvolvimento da responsabilidade do estudante pelo seu
próprio aprendizado, com vistas à melhoria da aprendizagem de seu filho;
Participar de reuniões escolares sempre que convocado;
Receber e ter acesso a informações relacionadas à frequência, ao comportamento
e ao desempenho escolar de seu filho;
Valorizar a escola, incentivar e criar no filho o hábito de estudo diário, primando
pelo cumprimento das tarefas escolares;
Incentivar o filho a frequentar espaços de leitura.
O trabalho de orientação, acompanhamento, implementação e avaliação do processo
de ensino e de aprendizagem é de fundamental importância, pois tem por
objetivo criar condições para o bom desempenho dos envolvidos para que ocorram
mudanças de fato na prática pedagógica. Dentre essas mudanças, está a possibilidade
de consolidação de uma cultura de avaliação, análise de dados e intervenção
pedagógica, para que os estudantes melhorem sua aprendizagem.
Nesse contexto, o Plano de Intervenção Pedagógica, em estreita relação com o Projeto
Pedagógico da Escola, o Currículo Básico Escola Estadual e demais documentos
norteadores da ação escolar, consiste na organização do processo de trabalho a ser
desenvolvido pela escola no âmbito geral e pelo professor em cada série/turma e disciplina.
A intervenção em sala de aula deve ser planejada de forma contextualizada,
imersa em uma proposta coletiva maior: o Plano de Intervenção Escolar.
Potencializar a gestão democrática é acreditar que todos podem encontrar caminhos
para atender melhor aos anseios da comunidade escolar. É assim, compartilhando
planos, decisões e ações, avaliando e replanejando processos, que o gestor escolar
possibilitará a sua escola e a todos que aí somam esforços atingir as metas pactuadas,
integrar ideias e ações que possam solidificar o compromisso com as famílias e
comunidades envolvidas.
1.4 A avaliação das aprendizagens
Conforme apresenta o Currículo Básico Escola Estadual (2009), a avaliação na
rede estadual é diagnóstica e tem caráter formativo, por considerar o processo
educativo contínuo, com vistas a reorientações permanentes. É instrumento de
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