GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

IV. Vincular os programas e/ou projetos escolares ao Projeto Político Pedagógico da
escola, com o objetivo de integrá-los e fortalecer a dinâmica da aprendizagem
escolar, como meio de dinamizar o Currículo Básico Escola Estadual;
V. Utilizar o espaço-tempo escolar (biblioteca, sala de vídeo, laboratório de informática,
quadra esportiva entre outros alternativos), visando ao desenvolvimento
de ações educativas e de projetos socioculturais e ou ações socioeducativas que
potencializem a aprendizagem de Língua Portuguesa e de Matemática;
VI. Combater a evasão escolar por meio do acompanhamento individual dos estudantes,
e detectar as razões da não-frequência do educando e sua superação;
VII. Zelar para que as diretrizes curriculares e políticas públicas educacionais sejam
contempladas no Plano de Intervenção da instituição de ensino;
VIII. Disponibilizar documentos comprobatórios dos resultados, que contenham informações
sobre o desenvolvimento do Plano de Intervenção;
IX. Sensibilizar e mobilizar a comunidade escolar e a família quanto ao acompanhamento
do Plano de Intervenção;
X. Organizar comitê local que deverá ser composto por representantes do Conselho
Escolar, da equipe gestora da escola, pais, estudantes e professores do Ensino
Fundamental, visando mobilizar e acompanhar o desenvolvimento do Plano de
Intervenção da Escola e seus respectivos resultados;
XI. Comprometer-se em alcançar os resultados pactuados neste Termo de Compromisso;
XII. Implementar ações de combate ao bulling no ambiente escolar.
COMPROMISSOS DA FAMÍLIA
I. Acompanhar a execução do Plano de Intervenção da Escola;
II. Valorizar a escola e acompanhar a vida estudantil dos filhos, criando uma expectativa
positiva em relação à vida escolar;
III. Participar ativamente dos eventos e atividades promovidas pela escola: reuniões
de pais, comemorações e outros;
IV. Incentivar os filhos para que criem vínculos de amizades com os colegas da escola;
V. Dialogar permanentemente com os filhos sobre tudo o que ocorre no cotidiano
escolar;
VI. Conhecer os professores dos filhos e manter diálogo mútuo, compartilhando informações
sobre o seu desenvolvimento escolar;
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