dimensiones individuales y culturales

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and pay attention to the context in
which they function.» [Benson y
Lor, 1999, 471]. Es decir, desde el
punto de vista práctico, consideran
fundamental la actuación del
profesor, puesto que éste no sólo
debería estar informado sobre las
CARMEN RAMOS MÉNDEZ
creencias de sus alumnos sobre
qué es aprender una LE y cómo se
hace, sino que también debería
estar al tanto de si esas creencias
son funcionales o no, con el fin
de poder actuar sobre las que no
lo son y modificarlas.