introducción - Forma Joven

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6 Adolescencia y drogas. 7 La implicación de los padres y madres en la escuela 8 Adolescencia y sexualidad 024 BLoque 2 9 Algunos problemas de ajuste durante la adolescencia: depresión y suicidio, trastornos de la alimentación y conductas de riesgo. 10 Ocio y tiempo libre La estructura de cada una de las sesiones es la siguiente: Marco teórico: existe un marco teórico de cada una de las sesiones que se presenta como material de apoyo. Es lo suficientemente extenso para que la coordinadora o coordinador que lo necesite y desee tenga a su disposición la información básica para preparar el tema que va a trabajar con las madres y padres. Al final de cada marco teórico aparecen unas ideas clave. Objetivos generales: todas las sesiones comienzan con varios objetivos generales que se pretenden cumplir con el desarrollo de las actividades. Actividades: la presentación de las actividades incluye dos partes, una introducción expositiva que sirve para presentar el tema a tratar y dar alguna información básica que los padres deben conocer (se adjuntan las transparencias en powerpoint para realizar esta exposición) y a continuación figuran un serie de actividades prácticas (entre 3 y 5 dependiendo de la sesión) basadas en distintas técnicas de formación y dinámica de grupos: estudio de casos, juego de roles, lluvia de ideas, discusión dirigida, trabajo en pequeños grupos, fantasía guiada y trabajo individual. Para cada actividad se incluye su duración aproximada, su desarrollo, los materiales necesarios y una síntesis con sus correspondientes transparencias para que el coordinador pueda sacarle el máximo partido. Anexos: en los anexos se pueden encontrar las diferentes fichas de trabajo que los coordinadores usarán en las sesiones. Transparencias: las transparencias se presentan en power-point. Su contenido está centrado en las diferentes actividades y en el texto se detalla el lugar de utilización de cada una de ellas. El formato es informal y las expresiones utilizadas han intentado adecuarse al nivel educativo de todo tipo de padres y madres.
iMpLeMentAción deL progrAMA La mayoría de las sesiones son muy extensas, y en muchos casos los coordinadores no dispondrán de tanto tiempo para trabajar con el grupo de padres. En estos casos se abren dos posibilidades: partir la sesión en dos de duración más corta o seleccionar algunas de las actividades propuestas para ajustar la sesión al tiempo disponible. Obviamente, lo ideal es realizar un programa formativo en el que se presenten todas las sesiones, sin embargo, en bastantes ocasiones esto no será posible, y sólo podrán llevarse acabo algunas. El coordinador puede consultar a los padres cuáles son las sesiones que más le interesan. Otra posibilidad es la de seleccionar actividades pertenecientes a diversas sesiones para configurar una o varias sesiones mixtas. A continuación proponemos, a modo de orientación, una selección de actividades que pueden servir para aquellos casos en los que se opte por realizar una única sesión. Igualmente ofrecemos un combinado de actividades para cuando exista la posibilidad de llevar a cabo dos, o tres sesiones formativas. En el caso de que sean más de tres las reuniones, el coordinador podrá decidir en colaboración con los padres cuáles son las sesiones a desarrollar. una sesión a Introducción de la sesión 1(Los cambios durante la adolescencia) b Actividad 2 de la sesión 1 (Los cambios durante la adolescencia) c Transparencias 2.5 y 2.6 pertenecientes a la introducción de la sesión 2 (Cambios y evolución de la familia) d Actividad 1 de la sesión 3 (Estilos educativos I) e Actividad 1 de la sesión 4 (Estilos educativos II) dos sesiones Primera sesión a Introducción de la sesión 1 (Los cambios durante la adolescencia) b Actividad 2 de la sesión 1 (Los cambios durante la adolescencia) c Transparencias 2.5 y 2.6 pertenecientes a la introducción de la sesión 2 (Cambios y evolución de la familia) d Actividad 1 de la sesión 3 (Estilos educativos I) e Actividad 1 de la sesión 4 (Estilos educativos II) Segunda sesión a Actividad 1 de la sesión 5 (Resolución de conflictos) b Actividad 3 de la sesión 5 (Resolución de conflictos) c Actividad 1 de la sesión 6 (Adolescencia y drogas) d Actividad 1 de la sesión 7 (La implicación de los padres y madres en la escuela) 025
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