introducción - Forma Joven

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sesión 10
1 Como hemos visto, hemos tratado el caso diferente según estemos hablando de un
chico o de una chica, ¿por qué creéis que pasa esto?
2 ¿Creéis que es adecuado establecer estas diferencias? ¿Por qué? ¿Cuáles son las
consecuencias?
3 ¿Sería posible llevar a cabo unas prácticas más igualitarias?¿Cómo?
Se llevará a cabo un debate de 10 minutos aproximadamente y, a continuación,
el coordinador/a hará una síntesis de la actividad.
síntesis de la actividad
El coordinador/a llevará a cabo una síntesis de la actividad, basándose
en los siguientes contenidos (ver transparencias 10.25-10.32) y siempre desde
el respeto a la perspectiva de género:
Existen diferencias en las actividades que realizan chicos y chicas en
su tiempo libre. Ellos practican más deporte, prefieren salir de copas e ir de
botellona, mientras que ellas les gusta ir a bailar y dedican más tiempo a leer y
a realizar las tareas del hogar.
Estas diferencias son, en parte, reflejo de unas ideas estereotipadas
sobre los comportamientos que son adecuados para hombres y mujeres. Ideas
que destacan el papel de la mujer como cuidadora y el de los varones como
personas que deben ser exitosas y competitivas (de ahí, por ejemplo, la importancia
del deporte para los chicos).
Estas ideas, de las que la mayoría de las veces no somos conscientes,
se transmiten a chicos y chicas a través de los medios de comunicación, la escuela,
el grupo de amigos y la familia.
Desde la familia se contribuye a reproducir las diferencias de género
de forma directa, a través de unas prácticas distintas con chicos y chicas, e
indirectamente cuando padres y madres se comportan atendiendo a los roles
tradicionales de género.
En muchas familias se tiene un trato diferencial con hijos e hijas. A ellas
se las controla más (deben llegar antes a casa cuando salen por las noches, tienen
más dificultades para pasar un fin de semana fuera...) y deben realizar las
tareas del hogar con más frecuencia. Además, padres y madres tienen actitudes