introducción - Forma Joven

Recommendations

Info

ideAs cLAVe sesión 1 016 sesión 1 • Aunque hay que descartar la idea de la adolescencia como etapa necesariamente tumultuosa y conflictiva, podemos señalar que es una etapa de muchos cambios físicos y psíquicos, y que pueden aparecer algunos problemas, fundamentalmente en tres áreas: más conflictividad con las madres y padres, mayor inestabilidad emocional y más conductas de riesgo. • Los cambios físicos asociados a la pubertad van a tener una repercusión a nivel emocional, tanto de manera directa a través de las hormonas, como indirecta mediante la influencia que estos cambios tienen en el adolescente y en quienes le rodean. • Pueden aparecer sentimientos negativos asociados a estos cambios puberales, especialmente entre algunas chicas que presentan una pubertad precoz. • Van a surgir nuevas capacidades cognitivas que influirán en la forma que el adolescente tiene de entender la realidad y en sus relaciones con madres, padres y profesorado. • La autoestima suele experimentar un descenso al inicio de la adolescencia como consecuencia de los cambios y tareas que deberán afrontar chicos y chicas. Conforme unos y otras se adapten a la nueva situación, la autoestima se irá recuperando gradualmente. • Las y los adolescentes suelen pasar por una crisis de identidad, que les hará sentir indecisión e inseguridad, pero que contribuirá a que logren una identidad personal. • Como consecuencias de los cambios cognitivos y emocionales, se va a producir un cierto distanciamiento afectivo entre chico y chica adolescente y sus madres y padres y un aumento de la conflictividad, incremento que no suele ser ni muy acusado ni muy duradero. • Las relaciones con los iguales irán ganando en importancia a lo largo de la adolescencia, y en algunos casos, especialmente cuando hay un escaso apoyo parental, chicas y chicos pueden mostrarse muy conformistas ante la presión del grupo de iguales.
los objetivos generales que se pretenden alcanzar en esta primera sesión, son los siguientes: 1 Conocer cuáles son los cambios a nivel físico, cognitivo y emocional que tienen lugar durante la adolescencia 2 Analizar la repercusión que estos cambios van a tener sobre el comportamiento del chico o chica adolescente y sobre las relaciones familiares. 017
Page 6 and 7: PROGRAMA de apoyo a madres y padres
Page 8 and 9: 004 BLoque 1 es una tarea tan impor
Page 10 and 11: 006 BLoque 1 La falta de conciencia
Page 12 and 13: 008 BLoque 1 la eficacia de la inte
Page 14 and 15: 010 BLoque 1
Page 16 and 17: 012 BLoque 2 el momento en el que s
Page 18 and 19: 014 BLoque 2 como con las personas
Page 20 and 21: 016 BLoque 2 para las familias prob
Page 22 and 23: 018 BLoque 2 participación como el
Page 24 and 25: 020 BLoque 2 Entre sus ventajas pod
Page 26 and 27: 022 BLoque 2 Algunos ejemplos de tr
Page 28 and 29: 6 Adolescencia y drogas. 7 La impli
Page 30: 026 BLoque 2 tres sesiones Primera
Page 37 and 38: Introducción Ideas clave Objetivos
Page 39 and 40: Los cAMBios durAnte LA AdoLescenciA
Page 49: Los cAMBios durAnte LA AdoLescenciA
Page 71: 037
Page 74 and 75: AneXo 1.2.A guión de juego de role
Page 76 and 77: AneXo 1.3 Ficha 1.3: la adolescenci
Page 81: Los cAMBios durAnte LA AdoLescenciA
Page 88: Introducción Ideas clave Objetivos
Page 91 and 92: RELACIONES DE PAREJA Figura 2.1: Su
Page 93 and 94: 008 sesión 2 ningún caso, las fam
Page 95 and 96: 1 La construcción de la pareja. LA
Page 97 and 98: 012 sesión 2 no haya una única cr
Page 99 and 100: 014 sesión 2 social o contar con c
Page 101 and 102:
016 sesión 2 retos que supone la l
Page 103 and 104:
018 sesión 2 Informar juntos a las
Page 106:
los objetivos generales que se pret
Page 110 and 111:
cAMBios Y eVoLución de LA FAMiLiA
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124:
039
Page 127 and 128:
AneXo 2.2 042 sesión 2 Ficha 2.2:
Page 129 and 130:
AneXo 2.4 Ficha 2.4: el termómetro
Page 132 and 133:
Page 134:
Page 141:
Introducción Ideas clave Objetivos
Page 144 and 145:
Supervisión/ establecimiento de l
Page 146 and 147:
008 sesión 3 y 4 frecuencia, los m
Page 148 and 149:
010 sesión 3 y 4 decisiones e ir g
Page 150 and 151:
012 sesión 3 y 4 tercambios comuni
Page 152 and 153:
ideAs cLAVe sesión 3 y 4 014 sesi
Page 155:
017
Page 158 and 159:
ActiVidAdes 020 sesión 3 y 4 A con
Page 160 and 161:
022 sesión 3 y 4 bién tenéis que
Page 162 and 163:
024 sesión 3 y 4 ACTIVIDAD 2 Estab
Page 164 and 165:
026 sesión 3 y 4 El coordinador/a
Page 166 and 167:
Fragmento de los pensamientos de un
Page 168 and 169:
030 sesión 3 y 4 ACTIVIDAD 4 Para
Page 171:
033
Page 174 and 175:
ActiVidAdes 036 sesión 3 y 4 A con
Page 176 and 177:
síntesis de la situación 1 038 se
Page 178 and 179:
040 sesión 3 y 4 Madre: ¡Como que
Page 180 and 181:
Duración aproximada Objetivos Mate
Page 182 and 183:
044 sesión 3 y 4 de sus hijos e hi
Page 184 and 185:
síntesis de la actividad 046 sesi
Page 186 and 187:
048 sesión 3 y 4
Page 189 and 190:
estiLos educAtiVos AneXo 3.1 Viñet
Page 191 and 192:
estiLos educAtiVos AneXo 3.2 B Frag
Page 193 and 194:
estiLos educAtiVos AneXo 4.1 Ficha
Page 195 and 196:
estiLos educAtiVos AneXo 4.2 A text
Page 197 and 198:
estiLos educAtiVos AneXo 4.2 c posi
Page 199:
061
Page 202 and 203:
064 sesión 3 y 4
Page 204 and 205:
066 sesión 3 y 4
Page 211 and 212:
PROGRAMA de apoyo a madres y padres
Page 214 and 215:
esoLución de conFLictos introducci
Page 216 and 217:
esoLución de conFLictos Aunque la
Page 218 and 219:
esoLución de conFLictos Autoritari
Page 220 and 221:
esoLución de conFLictos ternativas
Page 222:
Page 226 and 227:
esoLución de conFLictos introducci
Page 228 and 229:
esoLución de conFLictos Padre: «
Page 230 and 231:
esoLución de conFLictos síntesis
Page 232 and 233:
esoLución de conFLictos síntesis
Page 234 and 235:
esoLución de conFLictos a aquellas
Page 236 and 237:
esoLución de conFLictos un mensaje
Page 238:
029
Page 241 and 242:
032 sesión 5 Leed el siguiente tex
Page 243 and 244:
034 sesión 5 Leed el siguiente tex
Page 245 and 246:
036 sesión 5
Page 247 and 248:
AneXo 5.3 para resolver conflictos
Page 249 and 250:
AneXo 5.4 resolución de la situaci
Page 251 and 252:
AneXo 5.5 Frases para la actividad
Page 253 and 254:
… … … … … 044 sesión 5 E
Page 256 and 257:
esoLución de conFLictos 047
Page 263 and 264:
Page 266 and 267:
AdoLescenciA Y drogAs introducción
Page 268 and 269:
Efectos a largo plazo Efectos del c
Page 270 and 271:
Porcentajes AdoLescenciA Y drogAs 9
Page 272 and 273:
AdoLescenciA Y drogAs Es importante
Page 274 and 275:
AdoLescenciA Y drogAs Factores indi
Page 276 and 277:
AdoLescenciA Y drogAs Rebeldía: pu
Page 278 and 279:
AdoLescenciA Y drogAs rechazo al co
Page 280 and 281:
AdoLescenciA Y drogAs ideAs cLAVe s
Page 282:
Page 286 and 287:
AdoLescenciA Y drogAs introducción
Page 288 and 289:
AdoLescenciA Y drogAs MITOS Y CREEN
Page 290 and 291:
AdoLescenciA Y drogAs hasta que el
Page 292 and 293:
AdoLescenciA Y drogAs Cánnabis: ha
Page 294 and 295:
AdoLescenciA Y drogAs Duración apr
Page 296 and 297:
AdoLescenciA Y drogAs Los factores
Page 298 and 299:
AdoLescenciA Y drogAs Sara y Pedro
Page 300 and 301:
AdoLescenciA Y drogAs ACTIVIDAD 4 P
Page 302:
041
Page 305 and 306:
AneXo 6.2 Ficha 6.2: Ficha de facto
Page 307 and 308:
AneXo 6.3 B Y si ya consume, ¿qué
Page 309 and 310:
048 sesión 6
Page 312 and 313:
AdoLescenciA Y drogAs 051
Page 314 and 315:
AdoLescenciA Y drogAs 053
Page 321 and 322:
Page 324 and 325:
LA iMpLicAción de pAdres Y MAdres
Page 326 and 327:
Page 328 and 329:
Page 330 and 331:
Page 332 and 333:
Page 334 and 335:
Page 336 and 337:
Page 338 and 339:
Page 340:
Page 344 and 345:
Page 346 and 347:
Page 348 and 349:
Page 350 and 351:
Page 352 and 353:
Page 354 and 355:
Page 356 and 357:
Page 358:
039
Page 361 and 362:
Caso 3 042 sesión 7 Los padres de
Page 363 and 364:
044 sesión 7 Durante el cambio de
Page 366 and 367:
Page 368:
Page 375:
Page 378 and 379:
006 sesión 8 servarse en la figura
Page 380 and 381:
Porcentaje % 80 70 60 50 40 30 20 1
Page 382 and 383:
010 sesión 8 dos anticonceptivos y
Page 384 and 385:
012 sesión 8 como la heterosexual,
Page 386 and 387:
ideAs cLAVe sesión 8 014 sesión 8
Page 389:
017
Page 392 and 393:
020 sesión 8 to, o de los síntoma
Page 394 and 395:
ActiVidAdes 022 sesión 8 A continu
Page 396 and 397:
síntesis de la actividad 024 sesi
Page 398 and 399:
Page 400 and 401:
028 sesión 8 edad para hablar de s
Page 402 and 403:
030 sesión 8 presenta a hombres o
Page 404 and 405:
032 sesión 8
Page 407 and 408:
AdoLescenciA Y seXuALidAd AneXo 8.1
Page 409 and 410:
Page 411 and 412:
Page 413:
041
Page 416 and 417:
044 sesión 8
Page 423 and 424:
Page 426 and 427:
proBLeMAs de AJuste durAnte LA AdoL
Page 428 and 429:
Page 430 and 431:
Page 432 and 433:
Page 434 and 435:
Page 436 and 437:
Page 438 and 439:
Page 440 and 441:
Page 442 and 443:
Page 444 and 445:
Page 446 and 447:
Page 448 and 449:
Page 450 and 451:
Page 452 and 453:
Page 454:
Page 458 and 459:
Page 460 and 461:
Page 462 and 463:
Page 464 and 465:
Page 466 and 467:
Page 468 and 469:
Page 470 and 471:
Page 472 and 473:
Page 474 and 475:
Page 476:
055
Page 479 and 480:
AneXo 9.2 058 sesión 9 Ficha 9.2:
Page 481 and 482:
Búsqueda de sensaciones 060 sesió
Page 484 and 485:
Page 486:
Page 493:
Page 496 and 497:
006 sesión 10 Además de tratarse
Page 498 and 499:
008 sesión 10 centes en cuánto al
Page 500 and 501:
010 sesión 10 Son un importante re
Page 502 and 503:
012 sesión 10 nocturnas y el uso d
Page 504 and 505:
014 sesión 10 Muchos de los conten
Page 506 and 507:
016 sesión 10 género presentes en
Page 508 and 509:
018 sesión 10 un mismo rasgo puede
Page 510 and 511:
020 sesión 10 Aunque no podemos de
Page 512 and 513:
ideAs cLAve sesión 10 022 sesión
Page 515:
025
Page 518 and 519:
028 sesión 10 El uso del tiempo li
Page 520 and 521:
030 sesión 10 Como le ocurre a los
Page 522 and 523:
Page 524 and 525:
034 sesión 10 de dedicación es ex
Page 526 and 527:
036 sesión 10 tividades culturales
Page 528 and 529:
Page 530 and 531:
Las estrategias más adecuadas son
Page 532 and 533:
042 sesión 10 1 Como hemos visto,
Page 534 and 535:
044 sesión 10 ACTIVIDAD 6 Para ter
Page 537 and 538:
ocio Y tieMpo LiBre AneXo 10.1 fich
Page 539 and 540:
Page 541 and 542:
Page 543 and 544:
Page 545:
055
Page 548 and 549:
058 sesión 10
Page 550 and 551:
060 sesión 10
show all

introducción - Forma Joven

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?