introducción - Forma Joven

LA iMpLicAción de pAdres Y MAdres en LA escueLA
estudios encuentren un descenso en la participación de las madres y los padres
en la escuela y una menor implicación en las actividades escolares de sus hijas
e hijos según avanzan la infancia y la adolescencia (ver figura 7.4).
3,1
3
2,9
2,8
2,7
2,6
2,5
de sus hijos a lo largo de la adolescencia
interés hacia las materias Evolución de la implicación de los padres en los asuntos académicos
12-14 años 15-16 años
17-19 años
Figura 7.4. Evolución de la implicación de los padres en los asuntos académicos de sus hijos a
lo largo de la adolescencia (Fuente: Oliva, Parra y Sáncbez-Queija, 2000)
Esta disminución de la participación parental puede tener distintas explicaciones,
como la creencia compartida por progenitores y educadores de que
hay que ir concediendo a niñas y niños mayores niveles de autonomía conforme
crece, y, por lo tanto, no deben inmiscuirse en los asuntos académicos, o la
mayor dificultad que van adquiriendo los contenidos y tareas escolares, que
hace que las madres y los padres se sientan perdidos y con poco que aportar
y renuncien a apoyarles.
distintAs forMAs de iMpLicAción
de MAdres Y pAdres
Contactos con la escuela. Sin restar importancia a la colaboración
entre familia y escuela durante los primeros años de escolarización, el
inicio de la educación secundaria es otro momento en el que esta colaboración
resulta fundamental para garantizar un mejor ajuste escolar.
Aunque pueden existir diferencias entre unos centros y otros, la mayoría
ofrecen a las madres y los padres diversas posibilidades de participación o
colaboración:
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Edad