introducción - Forma Joven

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proBLeMAs de AJuste durAnte LA AdoLescenciA Es importante destacar que la peligrosidad de muchas de estas conductas depende de características individuales de los chicos y chicas. Así por ejemplo, conducir bajo los efectos del alcohol puede ser una conducta más temeraria para algunas personas que para otras, dependiendo de la experiencia con la conducción y de la tolerancia al alcohol. En este sentido, esquiar en una pista de gran dificultad puede implicar simplemente una conducta con la que experimentar activación física o algo temerario dependiendo de los conocimientos de esquí de la persona. Como posibles explicaciones del aumento de este tipo de conductas durante la adolescencia podemos incluir: Aspectos cognitivos como la fábula personal. El no ser consciente de sus consecuencias a largo plazo. La presión del grupo de iguales que puede reforzar este tipo de conductas arriesgadas. El consumo de alcohol o drogas por su efecto desinhibidor. Estas conductas, aunque pueden conllevar algunas consecuencias negativas, son una oportunidad de crecimiento para chicos y chicas en la medida que forman parte del proceso de exploración necesario para madurar y construir una identidad personal basada en las decisiones propias y en el aprendizaje de los errores. Para evitar la implicación de los y las adolescentes en conductas especialmente peligrosas, madres y padres pueden: Ayudar a chicos y chicas a analizar las posibles consecuencias negativas de determinados comportamientos. Presentarles actividades alternativas que, de forma menos arriesgada, generen excitación al mismo tiempo que facilitan el sentimiento de autonomía y competencia. 053
054 sesión 9 ACTIVIDAD 5 Para terminar… ¿qué hemos aprendido hoy? Esta actividad final se llevará a cabo para afianzar lo que han aprendido padres y madres en esta sesión. El coordinador/a iniciará una breve discusión dirigida que girará en torno a las siguientes preguntas: 1 De lo que habéis visto hoy, ¿qué es lo que más os ha llamado la atención? 2 ¿Qué creéis que habéis aprendido? 3 ¿De qué creéis que os puede servir todo este aprendizaje? ¿Le veis alguna aplicación a vuestra vida diaria? Tras aproximadamente 10 minutos, el coordinador resumirá lo que han aprendido en la sesión con ayuda de la transparencia 9.21: Hemos aprendido las principales características de la depresión y del suicidio adolescente, sus consecuencias y las señales que como padres y madres deben alertarnos. Hemos aprendido las características de los principales trastornos de la alimentación, sus consecuencias y señales de alerta. Hemos aprendido el significado de las conductas de riesgo durante la adolescencia: sus aspectos positivos y negativos. Hemos conocido la importancia de acudir a una persona profesional en el caso de sospechar la existencia de un trastorno depresivo o de la alimentación.
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