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Unidad 1 1-32:M media - Yo estudio

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CONTENIDOS<br />

2<br />

El cambio de los seres vivos a<br />

través de las generaciones<br />

¿Has observado dibujos o representaciones<br />

de los primeros seres humanos pertenecientes<br />

a nuestra especie? ¿Son iguales a los<br />

seres humanos que conoces actualmente?<br />

Los organismos de diversas especies cambian<br />

a través de las generaciones. Este cambio,<br />

generalmente, se puede constatar después<br />

de muchas generaciones y puede ser de<br />

diferente magnitud; desde cambios mínimos<br />

no observables externamente, hasta grandes<br />

cambios que involucran estructuras internas<br />

y externas.<br />

Es necesario considerar que la magnitud de<br />

estas transformaciones, y el tiempo en que<br />

ocurren, dependen de diferentes factores.<br />

Probablemente, si se observa un fenotipo en<br />

una población, y se compara con la siguiente<br />

generación, no se detecten diferencias.<br />

ACTIVIDAD 2 COMPARAR<br />

VOY APRENDIENDO<br />

112 <strong>Unidad</strong> 3<br />

<strong>Unidad</strong> 3 Variabilidad, evolución y adaptación en los seres vivos<br />

Tal vez, después de muchas generaciones (y<br />

mucho tiempo) tampoco se observen diferencias<br />

en el rasgo, pero sí en otra población.<br />

De lo anterior se puede deducir que en las<br />

especies (o poblaciones) los cambios no ocurren<br />

con la misma rapidez, ni afectan a todos<br />

los rasgos por igual o a todas las poblaciones<br />

de una misma especie.<br />

2.1 Evidencias del cambio<br />

Tradicionalmente, las evidencias de cambio<br />

de los seres vivos a través de las generaciones,<br />

las han aportado diferentes disciplinas<br />

científicas, como la paleontología (<strong>estudio</strong><br />

de los fósiles), la anatomía comparada (<strong>estudio</strong><br />

de las semejanzas y diferencias de las<br />

estructuras anatómicas entre los organismos<br />

de diferente especie) y la biología del desarrollo<br />

(<strong>estudio</strong> del desarrollo embrionario<br />

de los organismos de diferentes especies).<br />

Reunidos en pareja, busquen en textos, CD o en internet imágenes de fósiles de organismos<br />

“emparentados” y hagan un listado con las semejanzas y diferencias que ellos exhiben.<br />

a. ¿Qué importancia tiene que los fósiles estén bien conservados y lo más completos posible?<br />

b. ¿Por qué los fósiles son evidencia contraria a la teoría fijista?<br />

Homo erectus. Con arco superciliar y volumen de cerebro<br />

entre 800 cm 3 y 1.000 cm 3 . Aparecieron hace más de 1 millón<br />

de años y habitaron hasta hace 100.000 años aproximadamente.<br />

Homo sapiens. Sin arco superciliar y volumen de cerebro<br />

entre 1.100 cm 3 y 1.400 cm 3 . Habitan desde hace 100.000<br />

años aproximadamente.<br />

Considerando las ilustraciones y los datos entregados, responde las siguientes preguntas:<br />

a. ¿De qué manera se complementa la paleontología y la anatomía comparada?<br />

b. ¿Qué rasgo puede ser interpretado como una “novedad evolutiva” en Homo sapiens?, ¿cuál no?<br />

c. ¿Qué fundamentos sustentan tus respuestas anteriores?

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