Unidad 1 1-32:M media - Yo estudio

CONTENIDOS
8.1 Intensidad, velo ci dad
y con duc ción del impul so ner vio so
¿Se siente lo mismo al pincharse con un alfiler
que al rozarse con una pluma? La diferencia
en la intensidad de la sensación se
debe a la frecuencia con que los impulsos se
generan. De esta manera, una presión en la
piel ocasiona impulsos nerviosos que se propagan
a través del axón con una alta frecuencia;
un roce suave, en la misma área,
genera impulsos nerviosos ampliamente
espaciados en el tiempo, es decir, con menor
frecuencia. Sin embargo, se sigue cumpliendo
la ley del todo o nada para cada impulso,
es decir, el impulso nervioso una vez que se
inicia siempre alcanza la misma magnitud, o
sea, no es más intenso en la medida en que
el estímulo lo sea.
¿De qué depende la velocidad del impulso
nervioso? La velocidad en la propagación de
los potenciales de acción no depende de la
fuerza del estímulo, sino que del diámetro
28 Unidad 1
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VOY APRENDIENDO
Unidad 1 Sistema nervioso
del axón (a mayor diámetro, mayor velocidad)
y de la presencia o ausencia de vainas
de mielina (con nodos de Ranvier). La temperatura
juega también un rol importante,
ya que las células nerviosas conducen los
impulsos a velocidades menores cuando
están a temperaturas más bajas.
¿La conducción del impulso nervioso es
siempre igual? No, existen dos tipos de
propagación de los potenciales de acción: la
conducción continua y la conducción saltatoria.
En el primer tipo se produce una
despolarización progresiva de cada zona
adyacente de la membrana del axón, es
decir, una onda de despolarización. Esto
ocurre en las neuronas que no tienen vainas
de mielina. En la conducción saltatoria, el
potencial de acción “salta” de un nodo de
Ranvier a otro, por lo cual el proceso es más
rápido. Esto se debe a que la vaina de mielina
actúa como un aislante, haciendo que el
impulso nervioso “salte” de un nodo a otro
y avance más rápido.
Conducción continua Conducción saltatoria
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Tiempo Na +
1 milisegundo
(ms)
5 milisegundos
(ms)
10 milisegundos
(ms)
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Nodos de Ranvier
Reunidos en grupos, elijan uno de los siguientes procesos y diseñen un modelo tridimensional
que lo explique: arco reflejo, mecanismo de la bomba sodio/potasio, despolarización,
repolarización, conducción continua o conducción saltatoria. Posteriormente expongan su
trabajo frente a sus demás compañeros y compañeras.
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