Unidad 1 1-32:M media - Yo estudio

Unidad 2 Regulación de las funciones corporales y homeostasis
En un estudio dirigido en 1997 por
el Dr. Sergio Gloger, de la
Universidad Católica de Chile, en
49 estudiantes de la carrera de
Medicina, se midió la concentración
de cortisol (hormona) presente
en el plasma y la actividad pro-
100
liferativa de los linfocitos T,
mediante un índice de estimulación,
durante tres situaciones de
estrés académico: a lo menos un
mes antes de cualquier evaluación
importante (estrés habitual), inmediatamente
antes de un examen
40
final (estrés hiperagudo), y luego
del período de vacaciones de verano
(estrés académico mínimo o
ausente). El índice de estimulación
indica la proliferación de
linfocitos después de la estimulación
por ciertos agentes, como
los relacionados con el estrés. Los
0
resultados obtenidos al aplicar este diseño
experimental, están resumidos en el gráfico.
Estos resultados mostraron que los estudiantes
sometidos al agente estresor hiperagudo
presentaban una disminución significativa
en la proliferación de linfocitos T y un
aumento en los niveles de cortisol, al compararse
con períodos de estrés habitual o
estrés mínimo. Luego del estrés académico
hiperagudo, al volver de vacaciones los estudiantes
habían recuperado la capacidad proliferativa
de linfocitos T en niveles similares a
los que existen en el período de estrés académico
habitual. Una situación similar se
observó en la concentración de cortisol, la
cual disminuyó a sus niveles normales luego
del estrés hiperagudo. Los autores de este
trabajo concluyeron que los cambios producidos
por los agentes estresores asociados a
la vida académica son de carácter transitorio
y reversible, y que la exposición a un agente
estresor crónico, como la tensión generada
antes de rendir un examen, no produce cambios
a largo plazo en la capacidad de res-
Índice de estimulación (n=32)
GRÁFICO Nº 16: CAMBIOS OBSER VA DOS EN LOS INDI CA DO RES
DE LA RES PUES TA INMU NE DE ESTU DIAN TES DE MEDICINA FREN TE
AL ESTÍ MU LO DE AGEN TES ESTRE SO RES ACA DÉ MI COS.
80 18
60 16
20 12
Habitual Hiperagudo Mínimo/Ausente
Período de estrés
Fuente: Gloger, S. J.; Puente, P.; Arias, P.; Fischman, I; Caldumbide, R.; González, J.;
Quiroz, O;. Echavarri & C. Ramírez. Respuesta inmu ne dis mi nui da por estrés aca dé mi co
inten so: cam bios de la pro li fe ra ción lin fo ci ta ria en estu dian tes de Medi ci na. Rev. Méd.
Chile 125: 665-670. 1997.
puesta inmune. Por último, resultó interesante
constatar la ausencia de diferencias
significativas en el efecto que sobre la respuesta
inmune tuvieron las situaciones académicas
de estrés normal comparado con las
situaciones de estrés académico mínimo o
ausente (regreso de vacaciones).
b. Estrés en la vida labo ral
El estrés de origen ocupacional es producto
de la interacción entre múltiples factores
de riesgo, incluyendo aquellos que provienen
del ambiente físico, trastornos de
las funciones biológicas, el contenido y
organización del trabajo, y diversos componentes
sicosociales, tanto laborales como
extra laborales. Uno de los grupos más afectados
por efecto de los agentes estresores
del medio ambiente laboral son los trabajadores
del área de la salud. En una investigación
llevada a cabo por el Dr. Marcelo Trucco,
del Hospital del Trabajador de Santiago en el
Regulación de las funciones corporales y homeostasis
20
14
0
Cortisol plasmático, ug/dL (n=42)
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