Competencias - Recursos para nuestras aulas 2.0

La eficacia en el estudio de las Ciencias Naturales
¿Por qué estudiar los seres vivos?
Una de las palabras clave del final del milenio
fue biodiversidad, y un concepto noticiable, la
biodiversidad está amenazada. La biodiversidad
es un valor que debemos conservar, pero para
hacerlo de modo eficiente hay que conocerlo.
Trasladado este pensamiento al ámbito escolar
de Primaria tenemos que reconocer que el estudio
de los seres vivos interesa:
Se trata de conocimientos concretos, enlazados
con multitud de conocimientos previos.
Son conocimientos que satisfacen a una infinita
curiosidad, propia de la edad.
Son conocimientos que conllevan y suscitan
una buena dosis emocional.
Hemos de aprovechar estas oportunidades y
ser conscientes de que en esta etapa evolutiva el
estudio de los seres vivos puede ser una amable
introducción a postulados del método científico.
Procuremos no quedarnos en la visión anecdótica
de los seres vivos.
Un ambiente cargado de estímulos
Para empezar, tratemos de llenar el aula con
la presencia de animales, con el objetivo principal
de estimular la curiosidad colectiva: carteles
de animales, fotografías de revistas, noticias de
última hora. Y poco a poco, enriquezcamos ese
panorama con dibujos y murales elaborados por
los propios alumnos.
Es interesante llevar animales domésticos a
clase para que los alumnos se responsabilicen
de su cuidado o para observar su morfología y
sus costumbres.
Las clases de Ciencias
Naturales 21
¿Qué hacemos con las plantas?
Las plantas también son seres vivos, pero no
aparecen tan atractivas como los animales. Aun
así, cuando nos acercamos a las plantas con un
afán investigador todo cambia. Si provocamos la
germinación de una judía o seguimos el desarrollo
de bulbos de tulipán hasta que dan flores y
medimos su crecimiento; cuando miramos una
planta con lupa y dibujamos lo que vemos o
cuando acudimos a ampliaciones fotográficas,
comienza una nueva posición.
El trabajo de campo
Vale la pena completar estas actividades con
trabajos de campo: salidas al patio del colegio
(existe un gran mundo de invertebrados –hormigas,
gusanos, moscas, mariposas– que allí
podemos encontrar), al jardín más cercano o al
parque, donde encontraremos los seres vivos en
su ambiente. Cada alumno irá provisto de un cuaderno
donde hacerse preguntas, poner anotaciones,
describir ambientes, registrar los cambios.
Si somos constantes en estas actividades, no
nos será difícil formar un club de amigos de la
naturaleza, donde los alumnos más entusiasmados
con la asignatura compartan informaciones
y fotografías de seres vivos.
¿Y los libros de texto?
Podemos combinar este acercamiento a la
naturaleza con el estudio sistemático de la asignatura,
para alcanzar los objetivos curriculares.
Con los libros y las explicaciones se aprende a
expresar, a seguir un orden, a definir, a recordar
lo esencial… Un trabajo que no está reñido con
actividades atractivas, juegos y concursos.
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LOS SERES VIVOS S