Edição Especial - Faap

que em 2002 situou-se em 18%, considerando a faixa etária de 18 a 24 anos.
Este seria o percentual da demanda potencial que estaria suprida caso todos
demandassem o ensino superior na faixa etária esperada. Esse percentual está
próximo do México (21%), porém é um terço da taxa da Argentina (56%) e
menos da metade da taxa do Chile (42%) 11.
No tocante à taxa de escolarização líquida, o Brasil possui apenas 10% dos
estudantes de 18 a 24 anos ocupando uma vaga na universidade.
Comparativamente, o México tem 17%, a Argentina 31%, o Reino Unido 36%,
os EUA 41%, a Irlanda 41%, e a Coréia do Sul 61%.
Com relação ao investimento público do Brasil no ensino superior, este se
situa muito próximo da média dos países mais desenvolvidos. O país gasta em
torno de 0,8% do PIB, enquanto a média dos países da OCDE é de 1% do PIB.
Entretanto, com a mesma capacidade de investimento, nosso ensino superior
poderia estar absorvendo um volume de alunos maior, próximo ao da média
OCDE, que é de 50% dos jovens em idade apropriada para este nível de ensino
(cerca de 20 anos). A taxa de ingresso ao ensino superior, no Brasil, é pouco
mais da metade disso, ou 27% dos jovens com idade de 20 anos (Gráfico 6).
Olhando a situação pelo indicador de sucesso do sistema, o Brasil continua
muito aquém dos países mais desenvolvidos, embora próximo de países da
América do Sul. A proporção de graduados na população de 25 a 34 anos é da
ordem de 7% no Brasil, 9% na Argentina e 11% no Chile. A média dos países da
OCDE é de 18% na mesma faixa etária; a Coréia do Sul chega a 25%. Isto
significa que para uma proporção de investimento semelhante, o Brasil
apresenta uma taxa de sucesso muito baixa no ensino superior, situação que não
está muito diferente de vizinhos como o Chile e a Argentina (Gráfico 7).
11 WORLD BANK, World Development Indicators 2005. Disponível em .
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Revista de Economia & Relações Internacionais, vol.5(edição especial), 2006