4. Anexos. Fichas descriptivas del Trayecto formativo - Instituto ...

Formacióncívicayética. Ofertadeactualizaciónparamaestros
la gama, que en el curso se plasma en relación con el acto de reflexionar, aparecen
a continuación:
• Después de haber hecho la lectura comentada, reflexionen y analicen los
siguientes cuestionamientos (escriban sus hallazgos):
1. ¿A quién le compete directa y enfáticamente hacer la gestión escolar?
2. ¿Por qué?
3. ¿Quiénes son los gestores de los propósitos y objetivos que se establecen en la
escuela?
4. ¿Cuáles serían las acciones que consideran ustedes necesarias cambiar para la
interpelación entre los sujetos y la escuela?
(pp. 24-25)
Actividad 3: Cambios de esquemas
a) Elaboren en su equipo de trabajo un papelógrafo, donde realicen un esquema de
trabajo con las características que cambiarán con una nueva visión por medio de
la gestión escolar.
b) Las características que deben tomar en cuenta para el esquema son:
• Participación
• Liderazgo
• Comunicación
• Trabajo colegiado
• Proyecto escolar
c) Reflexionen en lo que han hecho hasta hoy y en lo que harán a partir de mañana,
respecto a las características mencionadas.
d) Expongan su esquema a los demás equipos.
(p. 25)
Actividad 4: Roles educativos
a) Seleccione un rol de los que se presentan a continuación:
• El rol del maestro
• El rol del director
• El rol del supervisor
• El rol de los padres
• El rol del Consejo Técnico Consultivo
• El rol del equipo técnico de supervisión
b) En trinas o binas, lean y reflexionen acerca del rol de los actores en el Proyecto
escolar.
c) Concluida la lectura y su reflexión, destaquen las acciones principales.
d) Elaboren un telegrama en una hoja blanca y envíenlo a otro equipo con las
acciones relevantes del rol que les tocó.
e) Intercambien sus telegramas para que todos conozcan las acciones de cada uno
de los actores.
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