4. Anexos. Fichas descriptivas del Trayecto formativo - Instituto ...

Formacióncívicayética. Ofertadeactualizaciónparamaestros
Observaciones
Este cuaderno de estrategia resulta altamente provechoso para el trabajo de los
docentes que deseen poner en práctica una serie de dispositivos pedagógicos, para
llevar a las aulas y al trabajo en los Consejos Técnicos, la formación en valores y
la construcción de ambientes escolares propicios para ello. Se hace evidente, por
las fichas didácticas, el tipo de trabajo propuesto en cada una de ellas, y la manera
como se trabaja cada tema de las fichas. En efecto, es una estrategia acotada que no
pretende abundar en conceptos ni tratados, la cual no echa mano de lecturas ni de
teorías, pero tampoco cae en recetas ni fórmulas mágicas. De hecho es un acierto el
epígrafe escogido para este cuaderno:
En el ocaso del siglo XX, la Formación Valoral fue un acertijo no resuelto, ya que el hombre
sólo ha hallado un profundo y confuso desacuerdo que incluye desde propuestas religiosas
hasta científicas, pasando por soluciones mágicas. Paradójicamente, lo mágico está en la educación,
en virtud de que es el área en la que más claro se debería tener el concepto.
Arturo Cardona
En cuanto al apartado de evaluación, está presente verdaderamente la pregunta
en torno a las dificultades y los aprendizajes a partir de ellas, así como también la
medida sobre el material mismo y cómo contribuyó o no al propósito de crear en la
escuela ambientes favorables para la formación en valores.
Sería recomendable replicar este tipo de cuadernos de estrategias, los cuales
resultan formativos y pueden tener gran incidencia en el involucramiento de los
docentes con los planteamientos de la asignatura de Formación cívica y ética en
primaria. Asimismo, un material de este carácter, el cual mantiene tal tono y sentido
del trabajo docente, puede contribuir a que la formación valoral trascienda el espacio
del aula y contribuya sistemáticamente a hacer de la escuela el espacio formativo que
se busca para todos.
Sobre el enfoque o postura pedagógica que prevalece
Este cuaderno de estrategia resulta congruente con una postura de formación activa,
centrada en los sujetos de la educación, en este caso tanto los profesores en
particular y frente a su práctica pedagógica, como también los colectivos docentes
y los estudiantes.
Se hace énfasis adecuada y consistentemente en la necesidad de planear y adecuar
los instrumentos de análisis, los temas y las técnicas para abordarlos con el grado
escolar de los estudiantes. Asimismo, se manifiestan espacios especiales dedicados
a la retroalimentación del colectivo docente y se fomenta la interacción entre
profesores, el trabajo colegiado y el intercambio de experiencias. Por otra parte, se
insiste en la posibilidad de combinar el trabajo que se aborda en cada ficha didáctica
con asuntos propios de asignaturas específicas, si bien no es posible afirmar que con
ello quede atendida la transversalidad, es a ello a lo que apunta el material.
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