4. Anexos. Fichas descriptivas del Trayecto formativo - Instituto ...

Formacióncívicayética. Ofertadeactualizaciónparamaestros
e indicaciones para que el trabajo se desarrolle mejor. Allí pueden hallarse algunas
sugerencias demasiado abiertas e inespecíficas como estas:
• Establezcan distintas formas de organización en el ambiente escolar para que
el niño viva diferentes papeles.
• Procuren motivar a los alumnos para que conozcan, amen, valoren y vivan el
respeto, la justicia y la libertad como normas para la convivencia en la escuela
y en el entorno social (p. 11, 12).
Sin embargo, la mayoría de recomendaciones son puntuales y resultan apropiadas
para que el maestro las tome en cuenta, sabiendo claramente a qué se refieren, como
es el caso de las siguientes:
• Recuerden: para vincular las diferentes asignaturas y coordinarse con los
maestros de Educación física y de Educación especial es necesario consultar
distintas fuentes que amplíen sus conocimientos, de esta manera la práctica
docente será mutuamente enriquecedora.
• Recuerden: es importante para la conformación del autoconcepto de los
alumnos, llamarlos por su nombre, respetarlos y escucharlos con atención.
• Es importante respetar a los alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje,
dándoles el tiempo necesario para organizar o estructurar una respuesta que
ponga en juego sus habilidades creativas.
• Procuren mantener una comunicación constante con los padres de familia, de
este modo estarán enterados de las actividades que se desarrollan en el aula
y en la escuela, y puedan servir como apoyo para la formación en valores de
los alumnos.
• Eviten siempre, en cualquier espacio (colectivo, aula), hacer juicios negativos
acerca de lo expresado por los demás, trátese de alumnos o de maestros.
Intercambien los productos de los alumnos, publicándolos en el periódico mural,
en una revista o en el periódico escolar, dándolos a conocer en las ceremonias
cívicas, etcétera (p. 12).
5. Temas enfatizados
La construcción de ambientes propicios para la formación de valores, a través de
ejercicios que buscan fomentar actitudes y permear una cultura escolar basada en la
práctica de los valores que son la base de la democracia (libertad, tolerancia, diálogo,
escucha activa, toma de decisiones, participación, entre otros).
En cada ficha se toma como base un tema específico. Se puede decir que se
abarcan los siguientes:
1. Creación de un ambiente propicio para la formación de valores.
2. Toma de decisiones grupales.
3. Discusión de dilemas como herramienta didáctica.
4. Comprensión crítica (el caso de la televisión).
5. Responsabilidad con el ambiente.
6. Participación en la creación de normas para la convivencia.
7. Manejo y resolución de conflictos en la escuela.
8. Respeto a la diversidad.
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