4. Anexos. Fichas descriptivas del Trayecto formativo - Instituto ...

Formacióncívicayética. Ofertadeactualizaciónparamaestros
reflexión y la toma de conciencia de los valores personales. Los fragmentos de
textos que proporcionan información acerca de lo que es la clarificación de valores,
corresponden al libro La educación moral en primaria y secundaria de María Rosa
Buxarrais y al de Pedro Ortega ya citado.
Para introducir a los maestros en el estudio del tema se les recomienda que
conversen acerca de las capacidades diferentes 61 y que tomen en cuenta en su diálogo
las siguientes preguntas: ¿Cuáles capacidades diferentes a las tuyas identificas en otras
personas? ¿Qué actividades realizas que a ellas se les dificulta? ¿Qué hacen ellos que
tú no puedes hacer? Asimismo, se les pide que identifiquen cuáles son los conflictos
que se presentan al convivir con estas personas. Luego, se les invita a reflexionar
individualmente sobre lo que harían al enfrentar tres tipos de situaciones: encontrar a
una persona en sillas de rueda en la calle, a un invidente que intenta subir a un camión
y tratar de comunicarse con un sordo. Para cerrar esta parte del estudio, se les invita
a que en el grupo señalen “las actitudes que pudieran asumir para ser tolerantes y
manifestar respeto hacia las personas con capacidades diferentes” (p. 22).
En el apartado Desde el aula se les indica a los maestros que se organicen por ciclos
escolares e identifiquen un tema el cual les permita a los alumnos tomar conciencia de
sus valores y de los de sus compañeros. Después de esta indicación no se proporcionan
más elementos a los docentes para el desarrollo de la actividad y la formulación de
la situación de aprendizaje.
Estrategia 4: Te vale o no te vale
Comienzan el trabajo de esta sesión recapitulando lo sucedido en la aplicación de
la estrategia anterior. Las preguntas sugeridas para orientar el intercambio de ideas
son:
- ¿Cómo favorece la estrategia Clarificación de valores, la promoción de valores en
los alumnos?
- ¿Qué valores promovieron en los alumnos?
- ¿Cuáles otros temas pueden ser abordados con esta estrategia?
De acuerdo con los autores, esta estrategia se refiere al análisis de los valores y
al análisis crítico de la realidad. Como punto de partida recomiendan leer el texto El
camión, el cual hace referencia a las actitudes y los comportamientos de las personas
quienes se trasladan en un transporte público hacia distintos rumbos de la ciudad y
con distintos propósitos, sea llegar al trabajo, o acudir a la escuela. Entre otras cosas,
se menciona que el chofer del primer autobús no se detiene, a pesar de que alguien
le hizo la parada; que hay choferes quienes no entregan el boleto a los pasajeros
para obtener con ese método una ganancia personal; que si un chofer llega tarde a la
base de su ruta, el checador le pide una mordida o lo amenaza con multarlo; que un
hombre se acerca mañosamente por la espalda a una mujer; que una señora quien
ha subido al camión con sus tres hijos no encuentra lugar, pero tampoco hay quien
le ofrezca el suyo. Al finalizar la lectura se les pide analizar las acciones que cada uno
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Cabe señalar que la expresión capacidades diferentes se dejó de utilizar desde inicios de la década de los noventa
por considerar que no aludía precisa y significativamente a las personas con discapacidad, que es la expresión actualizada
y correcta de acuerdo con los expertos que trabajan con grupos vulnerables.
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