4. Anexos. Fichas descriptivas del Trayecto formativo - Instituto ...

Fichas descriptivas del Trayecto formativo
En el apartado Desde el aula se da un ejemplo de estudio de caso. Se trata de
un conjunto de imágenes que ilustra la historia de dos burros que forcejean por
alcanzar su propósito: alimentarse, hasta que descubren una manera en la cual ambos
pueden satisfacer su necesidad
Estrategia 2: ¿Estamos de acuerdo?
Antes de comenzar el estudio y aplicación de la segunda estrategia, se les pide a los
maestros intercambiar con el grupo sus experiencias derivadas de la aplicación del
caso. La valoración de los logros obtenidos se hace considerando las tres preguntas
que se encuentran en la sección Recuperando la experiencia la cual pertenece a la
estrategia anterior:
- ¿Cuáles fueron las habilidades y actitudes que se desarrollaron en sus alumnos?
- ¿Cuáles fueron las habilidades y actitudes desarrolladas en el colectivo docente?
- ¿Qué diferencias encuentran entre las habilidades y actitudes en los dos grupos?
Posteriormente desarrollan la segunda estrategia. En esta ocasión se busca que
los maestros conozcan y aprendan a manejar la estrategia Comentario crítico de textos
y la adecuen a las características y necesidades de sus alumnos. Para lograr este
propósito los maestros leen el texto Podemos optar y responden algunas preguntas
orientadas a identificar ideas claves del texto y que permiten a los participantes
manifestar su punto de vista respecto a la posición del autor en el tratamiento del
tema. Se trata de un fragmento del libro Ética para Amador, de Fernando Savater,
acerca de la libertad para elegir y sus límites. Se les pide a los maestros identificar
el contexto de la lectura, las ideas relevantes y que, con base en ello, elaboren un
resumen. 60 Una vez realizada esta parte de la actividad se presentan algunos ejemplos
de textos que aparecen en los libros de Español de primaria, éstos son idóneos
para favorecer la comprensión crítica y el análisis de textos. Se les recomienda a los
maestros consultarlos y elijan uno para aplicarlo con sus alumnos.
Estrategia 3: Descubriendo mi interior
Las actividades previstas se desarrollan de manera similar a lo propuesto en las anteriores,
es decir, esta tercera sesión de trabajo inicia, nuevamente, recuperando la experiencia
obtenida a partir de la aplicación de la segunda estrategia. Los participantes
retoman las preguntas formuladas en la sección Recuperando la experiencia:
- ¿Qué tipo de textos pueden seleccionarse para la aplicación de esta estrategia?
- ¿Cuáles fueron las habilidades que se promovieron con los alumnos?
- ¿De qué manera la estrategia Comentario crítico de textos favoreció la promoción
de valores entre los alumnos?
Ahora se trata de que los maestros conozcan y aprendan a manejar la técnica
de clarificación de valores, otro procedimiento frecuentemente empleado para
promover la Formación cívica y ética porque se considera ideal para orientar la
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Para la elaboración del resumen, los autores recomiendan a los maestros que consulten el Libro para el maestro.
Español. Cuarto grado y la Guía de estudio del CNA, La adquisición de la lectura y la escritura en la escuela primaria.
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