Teñido en Reserva - Ministerio de Educación
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2. Las fu<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> información a utilizar pued<strong>en</strong> ser primarias o secundarias. Las<br />
primarias son las que se obti<strong>en</strong><strong>en</strong> directam<strong>en</strong>te <strong>de</strong> los consumidores, las secundarias<br />
son fu<strong>en</strong>tes impresas o estadísticas elaboradas por terceros. Las dos<br />
fu<strong>en</strong>tes son confiables, pudi<strong>en</strong>do combinarse el uso <strong>de</strong> ambas. Para analizar tu<br />
producto <strong>de</strong>bes id<strong>en</strong>tificar sus v<strong>en</strong>tajas y <strong>de</strong>sv<strong>en</strong>tajas <strong>en</strong> el mercado, para ello<br />
es recom<strong>en</strong>dable realizar un análisis FODA.<br />
3. La recopilación <strong>de</strong> datos se realiza a través <strong>de</strong> <strong>en</strong>cuestas (lista <strong>de</strong> preguntas<br />
elaboradas para cada cli<strong>en</strong>te), sesiones <strong>de</strong> grupo (<strong>en</strong>trevista dirigida a un<br />
grupo <strong>de</strong> cli<strong>en</strong>tes), observación (ficha <strong>de</strong> observación <strong>de</strong>l comportami<strong>en</strong>to <strong>de</strong><br />
los cli<strong>en</strong>tes) o experim<strong>en</strong>tación (<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> un proceso productivo-comercial<br />
completo a pequeña escala). Cada técnica ti<strong>en</strong>e sus v<strong>en</strong>tajas, si<strong>en</strong>do las dos<br />
primeras son las más usadas. Todas estas se pued<strong>en</strong> utilizar para analizar la<br />
oferta o la <strong>de</strong>manda. Las dos variables se <strong>de</strong>terminan a través <strong>de</strong> la cuantificación<br />
<strong>de</strong> puntos que relacionan precios unitarios y cantida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>mandadas<br />
posibles, dicha relación <strong>de</strong>termina el punto <strong>de</strong> equilibrio, punto don<strong>de</strong> las utilida<strong>de</strong>s<br />
son cero.<br />
Susana: No <strong>en</strong>ti<strong>en</strong>do por qué t<strong>en</strong>emos que hacer un estudio <strong>de</strong> mercado<br />
antes <strong>de</strong> ir a v<strong>en</strong><strong>de</strong>r a la ciudad.<br />
Pedro: No conocemos los gustos <strong>de</strong> la g<strong>en</strong>te <strong>de</strong> la ciudad, t<strong>en</strong>emos<br />
que observar lo que compran.<br />
Susana: Si, po<strong>de</strong>mos aplicar una <strong>en</strong>cuesta, una guía <strong>de</strong> observación,<br />
un estudio <strong>de</strong> grupo o una experim<strong>en</strong>tación. Yo prefiero la guía <strong>de</strong><br />
observación, es observar y ll<strong>en</strong>ar el cuestionario.<br />
Pedro: Ya aplicamos una <strong>en</strong>cuesta cuando reconstruimos la historia<br />
<strong>de</strong>l telar <strong>en</strong> nuestra comunidad. A mi me gusta la experim<strong>en</strong>tación,<br />
pero es difícil <strong>de</strong> aplicarla <strong>en</strong> productos artesanales, se aplica más<br />
<strong>en</strong> alim<strong>en</strong>tos.<br />
Susana: El estudio <strong>de</strong> grupo no me parece práctico. ¿Qué suce<strong>de</strong> si<br />
los compradores no van a la reunión?<br />
Guía d e o b s e r v a c i ó n<br />
Cli<strong>en</strong>te 01<br />
Cli<strong>en</strong>te 02<br />
Cli<strong>en</strong>te 03<br />
Cli<strong>en</strong>te 04<br />
Cli<strong>en</strong>te 05<br />
Edad <strong>de</strong>l cli<strong>en</strong>te Unid. compradas Precio<br />
PARTE lI Teñido <strong>en</strong> <strong>Reserva</strong> / Producción <strong>de</strong> Tapiz a dos colores<br />
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