TeÃ±ido en Reserva - Ministerio de EducaciÃ³n

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SESIÓN 27 El a b o r e m o s un t a p i z a d o s c o l o r e s III aplicando colores contrastantes To d a s l a s á r e a s d e t r a b a j o Mat e r i a l e s Retazo de 40 cm x 50 cm de tocuyo mordentado. Equipo para dibujar. Equipo para reservar. Equipo para teñir. Pr o c e d i m i e n to s a. Elige un motivo de la iconografía local prehispánica. b. Elige 2 colores de tu paleta que contrasten y sean combinables para teñir. c. Aplica la iconografía de la manera adecuada. d. Aplica la reserva del color crudo de la tela. e. Tiñe en el color básico o secundario elegido. f. Pon a secar la tela. g. Aplica la reserva del primer color teñido. Toma en cuenta que como es un tapiz. a dos colores teñidos, esta reserva es la última. h. Pon a secar la tela. i. Completa el proceso de teñido hasta obtener tu tapiz fijado y libre de reserva. Re f l e x i o n a y r e s p o n d e 1. ¿Qué resultados has obtenido? 2. ¿Podrías identificar tu tapiz como un producto representativo de tu localidad? ¿Por qué? 3. ¿Te encuentras satisfecho de los logros conseguidos? PARTE lI Teñido en Reserva / Producción de Tapiz a dos colores 119
PARTE I I Estudiando el proceso productivo a. Selecciona las actividades que consideras corresponden a un proyecto productivo: 1. Los artesanos de la comunidad de Mazuco se han organizado y producen durante tres meses seguidos para el evento regional de navidad. (SI) (NO) 2. José, Juana y Alberto estudiaron confecciones en un CETPRO, se han asociado para confeccionar y vender ropa deportiva a Clubes Deportivos y Colegios. (SI) (NO) 3. Marina cultiva los terrenos de su familia y el producto lo consumen entre todos, cuando tienen excedentes lo intercambian con sus vecinos. (SI) (NO) 4. Los campesinos de la comunidad de Chancay producen durante todo el año aves de corral, cuyes y verduras para la ciudad de Lima. (SI) (NO) 5. Antonio dicta cuatro horas diarias de clases particulares, con lo cual paga sus estudios en un Instituto Superior Tecnológico. (SI) (NO) b. Cuenten en la pizarra el número de SI y NO que obtuvo cada pregunta. El docente escribirá en la pizarra la justificación de cada respuesta obtenida en cada pregunta. c. Si definimos el Proyecto Productivo como la actividad generadora de un bien o un servicio para satisfacer una necesidad identificada en un mercado determinado, con la característica de permitir obtener ganancias luego de cubrir los costos. d. Responde nuevamente, con el mismo grupo anterior, las preguntas de la hoja de aplicación Nº 01, justificando las respuestas. e. Ahora responde las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo definías proyecto productivo cuando desarrollaste la HOJA DE APLICACIÓN Nº 01? 2. ¿Cuál es la principal diferencia entre la definición anterior y la expuesta en esta sección? 3. Describe algunos proyectos productivos que conozcas. 4. Elabora una lista de cinco Proyectos Productivos que pueden ejecutarse en tu comunidad. An t e s d e la lectura: Elabora una lista de todos los productos que se producen en tu comunidad. 120 Manual de Aprendizaje
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PARTE I El proceso de teñido artes
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PARTE I d. Prepara el baño de colo
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PARTE I Experimentando con colores
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PARTE I c. Vierte cucharaditas de t
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