TeÃ±ido en Reserva - Ministerio de EducaciÃ³n

More documents

Recommendations

Info

eserva f i n a l d e j a n d o l i b r e el d e l i n e a d o d e l m o t i v o Ca r a c t e r ís t i c a s d e 3 t ip o s d e reserva Reserva de contornos Reserva de fondos Reserva de sólidos Co n s u m e p a r a f i n a Se r e a l i z a m e j o r c o n p i n c e l g r u e s o Se r e a l i z a m e j o r c o n p i n c e l d e l g a d o Presupuestando la producción Se p u e d e c r a q u e l a r El p r e s u p u e s t o El presupuesto es una herramienta de planificación que permite calcular los ingresos, egresos y ganancias, que van a generar la producción de un bien o servicio. 1. Ordena las siguientes palabras, forma una oración y escríbela en tu cuaderno: QUE VENDER DEBE PARA LO CLIENTES QUIEREN COMPRAR LOS PRODUCIR SE PARTE lI Teñido en Reserva / Diferentes acabados 2. ¿Qué significa para ti este pensamiento? 85
PARTE I I ¿PARA QUIEN PRODUZCO? Recuerda: Para que exista mercado deben existir compradores y vendedores de un mismo producto. a. En cada una de las siguientes situaciones indica si se va a realizar el intercambio. Describe lo que imaginas va a suceder. Justifica tu respuesta indicando si existe mercado o no. Situación 1: El primer grupo de personas quiere comprar una casaca con estampado de culturas prehispánicas y de color beige o tonos pastel. El segundo grupo de personas vende casacas con estampado de culturas prehispánicas en los colores preferidos del artesano: rojo sangre y verde hoja. Situación 2: El primer grupo de personas quiere comprar una casaca con estampado de culturas prehispánicas de cualquier color. El segundo grupo de personas vende casacas con estampado de culturas prehispánicas, de diferentes colores, pero el hilo tiene muchas motas, la calidad es mala. b. Tu comunidad ha creado una empresa comunal y vende productos elaborados con tejido en telar de cintura. ¿Qué deben producir para que le compren sus productos? Considera que los compradores están en la siguiente situación: 1. Es invierno, hace mucho frío y tienen que ir a la ciudad. 2. Tienen que ir al campo, llevar las semillas para la siembra, solo pueden ir a caballo y no tienen donde llevar la semillas. 3. Hace mucho sol, tienen alergia en la piel, por ello no pueden recibir los rayos solares directamente en el rostro. Necesitan ir a la playa a vender refrescos. c. Escribe cuatro situaciones en las cuales eres parte de la demanda: 1. ___________________________________ 3._____________________________________ 2. ___________________________________ 4._____________________________________ d. Escribe cuatro situaciones en las cuales eres parte de la oferta: 1. ___________________________________ 3._____________________________________ 2. ___________________________________ 4._____________________________________ e. ¿En qué mercados podría participar la empresa comunal como parte de la demanda? 1. ___________________________________ 3._____________________________________ 2. ___________________________________ 4._____________________________________ f. ¿En qué mercados podría participar la empresa comunal como parte de la oferta? 1. ___________________________________ 3._____________________________________ 2. ___________________________________ 4._____________________________________ 86 Manual de Aprendizaje
Page 3 and 4:
Copyright © 2007 Proyecto FIT-Per
Page 5 and 6:
4 Manual de Aprendizaje
Page 7 and 8:
PARTE I ÍNDICE Presentación 3 In
Page 9 and 10:
PARTE I PARTE I 8 Manual de Aprendi
Page 11 and 12:
PARTE I 1. Técnica de teñido en r
Page 13 and 14:
PARTE I Medio Ambiente El teñido s
Page 15 and 16:
PARTE I Equipo básico: Olla peque
Page 17 and 18:
PARTE I UNIDAD 1 Relaciones entre l
Page 19 and 20:
PARTE I RECONOCIENDO LAS TELAS DE A
Page 21 and 22:
PARTE I RECONOCIENDO LAS PROPIEDADE
Page 23 and 24:
PARTE I SESIÓN 2 Co l o r e e m o
Page 25 and 26:
PARTE I Desafío a. Repite el exper
Page 27 and 28:
PARTE I UNIDAD 2 La reserva de teji
Page 29 and 30:
PARTE I Las telas de algodón de fa
Page 31 and 32:
PARTE I d i a g r a m a d e flujo e
Page 33 and 34:
PARTE I EXPERIMENTANDO LOS TIPOS DE
Page 35 and 36: PARTE I El método de reserva con n
Page 37 and 38: PARTE I RESERVANDO UNA TELA Ár e a
Page 39 and 40: PARTE I Co n t i n úa l a a c t i
Page 41 and 42: PARTE I Lo s d i a g r a m a s d e
Page 43 and 44: PARTE I UNIDAD 3 El teñido de teji
Page 45 and 46: PARTE I Re f l e x i o n a y r e s
Page 47 and 48: PARTE I Continuemos con nuestro eje
Page 49 and 50: PARTE I El proceso de teñido artes
Page 51 and 52: PARTE I Tiñendo sobre la reserva
Page 53 and 54: PARTE I e. Con tu pincel mojado, ex
Page 55 and 56: PARTE I d. Prepara el baño de colo
Page 57 and 58: PARTE I Clasificando las muestras t
Page 59 and 60: PARTE I Mat e r i a l e s 3 retazos
Page 61 and 62: PARTE I Desafío Prueba repetir la
Page 63 and 64: PARTE I Experimentando con colores
Page 65 and 66: PARTE I Clasificando las muestras M
Page 67 and 68: PARTE I c. Vierte cucharaditas de t
Page 69 and 70: PARTE I Previsión en el lavado Ár
Page 71 and 72: PARTE I An a l i za la e x p e r i
Page 73 and 74: PARTE I h. Una vez bien seca, lleva
Page 75 and 76: PARTE I f. Observa cómo la cera se
Page 77 and 78: PARTE I Pr o c e d i m i e n to a.
Page 79 and 80: PARTE I I PARTE II 78 Manual de par
Page 81 and 82: PARTE I I UNIDAD 5 Produciendo un t
Page 83 and 84: PARTE I I La segunda es reservando
Page 85: PARTE I I SESIÓN 18 Diferentes f o
Page 89 and 90: PARTE I I Desafío a. Repite la exp
Page 91 and 92: PARTE I I SESIÓN 20 El a b o r e m
Page 95 and 96: PARTE I I En la actividad anterior
Page 97 and 98: PARTE I I 96 Manual de Aprendizaje
Page 99 and 100: PARTE I I Recuerda: Una estrategia
Page 101 and 102: PARTE I I Preparando el patrón de
Page 103 and 104: PARTE I I La importancia del mercad
Page 107 and 108: PARTE I I la innovación en la empr
Page 111 and 112: PARTE I I f. Tensa la tela. g. Rese
Page 113 and 114: PARTE I I Aprendiendo de la natural
Page 115 and 116: PARTE I I EVALÚA LOS COSTOS DE VEN
Page 119 and 120: PARTE I I LA DEMANDA TURÍSTICA La
Page 121 and 122: PARTE I I Estudiando el proceso pro
Page 123 and 124: PARTE I I UNIDAD 8 Producción de t
Page 125 and 126: PARTE I I ¿Cómo elaboro un proyec
Page 127 and 128: PARTE I I 4. Diseño del producto,
Page 129 and 130: PARTE I I i. Aplica el segundo colo
Page 131 and 132: PARTE I I SESIÓN 30 El f i n a n c
Page 133 and 134: PARTE I I 4. Proyecta el crecimient
Page 135 and 136: PARTE I I Los gastos de ventas, agr
Page 137 and 138:
PARTE I I EL FLUJO DE CAJA El flujo
Page 139 and 140:
PARTE I I Para evaluar el flujo de
Page 141 and 142:
PARTE I I Pedro: El año pasado mi
Page 143:
PARTE I I BUSCANDO FINANCIAMIENTO
Page 146:
ISBN: 978-9972-614-54-5
show all

TeÃ±ido en Reserva - Ministerio de EducaciÃ³n

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?