0077 - Viento Sur

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plural
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1 La educación no es una mercancía
Reformas y contrarreformas
en la educación
Chomin Cunchillos
A la vista de las reacciones de las distintas fuerzas políticas ante cada nuevo anuncio
de cambios en la política educativa, puede parecer que en nuestro país se oponen dos
modelos de enseñanza: uno defendido por la mayor parte de las fuerzas políticas de
izquierda y otro por las más conservadoras. La realidad es algo diferente, la construcción
europea ha supuesto la convergencia de las políticas sectoriales de los diferentes
estados miembros, convergencia que ha servido, en el ámbito local europeo, de correa
de transmisión de los principios intocables de la globalización dictados por las
grandes organizaciones capitalistas (FMI, OCDE, etc.). Esta situación deja muy poco
margen de maniobra a los gobiernos locales, y es dentro de ese margen donde
conservadores y socialdemócratas se ven obligados a luchar por encontrar sus señas
de identidad de cara al electorado, tratando de exagerar sus diferencias, aunque unos
y otros estén de acuerdo en la validez universal de los principios neoliberales.
Ahora bien, para el neoliberalismo, el estado del bienestar es un despilfarro. El
objetivo del déficit cero sirve de pretexto técnico para recortar gastos sociales como
sanidad, cobertura del desempleo o educación; una política que, con sólo diferencias
de detalle, comparten todos los gobiernos que se someten a las directrices del FMI y
sus ámbitos regionales como la OCDE o la propia Unión Europea. En este marco
globalizador, la educación debe sufrir cambios estructurales dirigidos a su progresiva
mercantilización. Por una parte, el Estado debe dejar de considerar la educación como
un proceso dirigido a que cada individuo desarrolle una autonomía personal, un
VIENTO SUR Número 77/Noviembre 2004 69