Orígenes y Evolución de la Universidad de Panamá

Capítulo
XXViII REVITALIZACIÓN DEL CONCEPTO
UNIVERSIDAD-COMUNIDAD
En ese contexto, en 2003, Gustavo García de Paredes
es elegido Rector de la Universidad de Panamá por
tercera vez. Lo respaldan públicamente los gremios
docentes y administrativos (APUDEP, ASEUPA), y
la mayoría de las organizaciones y grupos estudiantiles.
Al posesionarse del cargo, el Rector García de Paredes
vincula su programa a una estrategia de desarrollo
sostenible. En ese sentido dice:
“Si se me pidiera, hoy, sintetizar en pocas palabras
el alcance de ese programa diría que se trata de la
ejecución de dos responsabilidades, tan estrechamente
afines que podrían percibirse como una sola.
La primera: vincular a esta institución de cultura superior
a una política de crecimiento económico nacional.
La otra: revitalizar el concepto “universidad
comunidad”: para la comunidad, con la comunidad
y desde la comunidad, con todos sus significantes
y con todas las modalidades concomitantes al programa
de desarrollo humano sostenible, sustentable,
democrático, solidario y participativo.
Desde el inicio de su gestión, el Rector García de
Paredes propicia el debate del Anteproyecto de la
nueva Ley de la Universidad de Panamá.
Ese año, enmarcado en conmemoración de los cien
años de la República, se realiza el XXII Congreso
Científico Nacional bajo el lema: “Centenario de la
República: ciencia, tecnología e innovación para el
Desarrollo Nacional”.
Los académicos universitarios trabajaron alrededor
de 400 proyectos de interés nacional, entre los que
se destacan los relacionados con la Flora panameña
y su uso médico, la Conservación y buen uso de las
aguas, la Conservación de los recursos naturales, la
Generación de nuevas variedades de semillas y granos,
Ecoturismo, Violencia en la sociedad y centros
educativos, Restauración y conservación de monumentos,
Seguridad Ciudadana y Nacional, Evaluación
diagnóstica y perspectivas del sistema alimentario
nutricional de Panamá.
Otro de los aspectos abordados por la rectoría de
García de Paredes, a partir de 2004, se refiere a la
Transformación Académica Curricular, sobre todo la
que tiene que ver con las Competencias. Ello implica
la constante promoción de talleres psicopedagógicos
sobre diversos temas, sean de Matemática,
Microbiología, Idiomas o Didáctica Especial. El
propósito, entre otros, es “adecuar los planes de estudios
a las exigencias técnicas del diseño curricular
de nivel superior, los avances científicos en cada
campo, las tendencias del desarrollo de la educación
superior, las exigencias y la demanda del mercado
laboral y las necesidades de los sectores sociales y
productivos (Abril Chan de Méndez, La Prensa, 2 de
julio de 2004).
Este año, con el apoyo de la Agencia de Cooperación
Internacional (JICA) el Proyecto de Estudio y
Valoración de la Biodiversidad (PROBIO), inicia
un agresivo programa de investigación biológica,
ecológica, socioeconómica y de restauración de las
reservas forestales de La Tronosa y El Montuoso.
En este sitio, además de registrar nuevas especies de
fauna y animales en peligro de extinción (como el
mono aullador) se identificaron 15 sitios de asentamiento
precolombino y 13 petroglifos.
Este año, de igual manera, se pone en marcha el Programa
Internacional de Gestión de la Calidad para
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