20-Informe-final-Levantamiento-y-Análisis-de-información-sobre-Ayudas-Técnicas

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
DEPARTAMENTO SALUD PÚBLICA / FACULTAD DE MEDICINA
• La incorporación de programas intermedios que descompriman la demanda y
resuelvan los problemas asociados a la espera de una AT.
• Mejorar la presencia de SENADIS a través de una comunicación más activa de la
institución hacia sus intermediarios y usuarios.
• Extender el beneficio de postular durante todo el año a todas las personas con
discapacidad.
• Hacer más amigable el proceso de postulación
• Hacer procesos de levantamiento de demanda entre los usuarios institucionales
• Mejorar la oportunidad del programa
• Diversificar la oferta de implementos
El estudio cualitativo en general constató que para las familias beneficiarias, el
programa de AT tiene un valor sustantivo y genera un efecto positivo en la calidad de
vida del niño/a y su entorno.
Para las familias que reciben un niño/a con discapacidad superar la experiencia del trauma
les demanda una reorganizar el ejercicio de sus roles parentales. Muchas veces el fracaso
en este proceso está dado por la ausencia o el abandono del padre, otros efectos
relacionados con esta reorganización tienen que ver con que la madre se convierte en
cuidadora exclusiva del niño/a discapacitado y, muchas veces, otros hijos quedan
postergados o asumen roles parentales que no les son propios.
Recibir el apoyo del Estado (a través de sus instituciones), en las distintas fases de este
proceso constituye una experiencia significativa. En este contexto, el recibir una AT a la
que muchas familias no habrían podido acceder por sus propios medios, abre una
oportunidad de mejora para el niño/a que la familia valora y reconoce. El ejemplo de esto
es la entrega de sillas de ruedas que hacen la diferencia entre un niño/a que no puede salir
de su hogar y uno que puede ser trasladado hasta una escuela.
La asistencia del niño/a a la escuela es un gran logro para la familia y se considera un
avance en la integración social. También la asistencia a la escuela es valorada porque en
muchas de ellas se puede dar continuidad a la rehabilitación y las madres pueden compartir
su experiencia con sus pares.
Por su parte, la orientación que recibe la familia de la red de atención en salud es
insuficiente en relación a las necesidades de educación y entrenamiento, no obstante, se
reconoce que ésta se concentra en evitar la progresión o revertir la discapacidad del niño/a.
En lo que refiere al programa de AT se concluye que el aspecto más crítico del es el factor
tiempo de entrega de AT que hace que disminuyan las oportunidades de mejora de los
13