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Acceso a la educación inicial en la primera infancia 15menor (66,2%) que el de estudiantes que acceden a primaria (94,2%) osecundaria (74,8%) 1 .En cuanto la participación de los niños de 0 a 5 años en programasescolarizados por tipo de gestión se observa que la mayor parteasiste a programas públicos. Ello tiene implicancias importantes en elsentido de que las instituciones privadas brindarían atención y serviciosde mejor calidad (aunque no conocemos de estudios empíricosTabla 3Participación en programas escolarizados de educación inicial segúnedad y gestión (Porcentaje de la población nacional)Menos de1 año1 año 2 años 3 años 4 años 5 añosPúblico 507 2.312 7.126 148.623 244.218 277.755Privado 279 1.791 7.061 72.441 99.892 104.449Total786 4.103 14.187 221.064 344.110 382.204(0,2) (0,8) (2,4) (38,6) (62,5) (73,0)Fuente: Censo Escolar (MINEDU 2007), Censo Nacional de Población y Vivienda 2007.Elaboración propia.Notas: Los programas escolarizados para niños menores de 2 años corresponden a las cunas. En el caso delas cunas públicas se incluyen también en este rubro a las cunas públicas de gestión privada. Los cortes deedad son los que aparecen en el Censo Escolar.al respecto). Sin embargo, el costo de la matrícula mensual en estosestablecimientos los hace inaccesibles para la mayoría de la población.Asimismo, cuando analizamos la participación en programasescolarizados según lengua, tal como se observa en la tabla 4, en lostotales de la población nacional, los niños hablantes de la lengua quechuao alguna otra lengua indígena asisten mayoritariamente a centrosen zonas rurales. Las diferencias en cuanto a la participación de losniños según su lengua no parece ser muy pronunciada a los 3 años,1 Tomado de ESCALE. Indicadores de la Educación en 2008. Acceso a la educación.http://escale.minedu.gob.pe/escale/inicio.do?pagina=490