Plan General de Promoción del Uso del Euskera - Euskara

PRIMERA PARTEimportancia desde el punto de vista de la normalización lingüística. Porotra parte, este tipo de actividades no regladas congrega a numerosopúblico al gozar de una gran aceptación social.En vista de ello, la oferta de ocio y tiempo libre, tanto pública comoprivada, es cada vez mayor. El tiempo libre gestionado por los centrosescolares proporciona la oportunidad de desarrollar una formación integral,tanto dentro como fuera del centro.vida; de ahí su importanciadesde el punto de vista de lanormalización lingüística. Enlos últimos años la oferta eneuskera en dicho campo haaumentado notablemente.Las actividades de tiempo libre para los menores, suelen desarrollarsegeneralmente en euskera, o en castellano y euskera. Son idóneas parallegar a la población, pues se extienden prácticamente a todos los pueblosy barrios de nuestra geografía.Es importante la implicación y participación de los monitoreseuskaldunberris (aquellos que tienen el euskera como segunda lengua) aquienes los jóvenes de los modelos B y A sienten más próximos que amonitores cuya lengua materna es el euskera (euskaldunzaharrak) puesse reconocen más en quienes han realizado, al igual que ellos, el esfuerzode aprender euskera. Este mismo monitor puede estar en mejor disposiciónpara valorar el esfuerzo del niño o de la niña que está en procesode aprendizaje de la lengua.Es de destacar el protagonismo de grupos de jóvenes y organizacionesvinculadas a la Iglesia por su importante participación, implicación ylabor precursora en este campo. De este modo, las actividades de ocio ytiempo libre se conforman como un modo agradable y natural de inserciónsocial, de fuerte arraigo en la vida local, que desde el punto de vistaorganizativo son de gran flexibilidad amén de costo económico mínimoy que, además, se basan en el trabajo del voluntariado.IV.3.4. DeporteEl deporte tiene una presencia importante en la sociedad actual, que sevisualiza por ejemplo en el aumento y la modernización de infraestructurasdeportivas. Por otra parte, al tratarse de una actividad relacionada conel ocio es también un ámbito agradable y ameno para la utilización dela lengua. Muchos de los técnicos deportivos municipales son vascófonos.El deporte escolar, gracias al control ejercido desde los centros educativosy desde la Administración, otorga especial atención a los criterioslingüísticos en los casos en que la situación sociolingüística lo posibilita.Por otro lado, se han dado los primeros pasos para ir mejorando la coordinaciónentre los ayuntamientos, las diputaciones forales y el gobierno.El proceso desarrollado en el campo de la enseñanza ha asegurado laexistencia de profesionales vascófonos formados en el Instituto Vasco deEducación Física (IVEF). En la medida en que se ha reforzado la enseñanzaen euskera, se ha habilitado un nutrido grupo de licenciados bilingües,lo que en sí mismo ha repercutido positivamente en los centrosescolares, en la Administración y en los equipos deportivos. Simultáneamente,la especialidad de educación física en las escuelas universitariasde profesorado asegura también un profesorado bilingüe.El proceso de normalizaciónlingüística desarrollado en elcampo de la enseñanza hagarantizado la presencia deprofesionales bilingüesformados en el IVEF. En lamedida en que la enseñanzaen euskera de esta disciplinase ha ido afianzando, se ha idoformando un nutrido grupo delicenciados bilingües, lo que harepercutido favorablemente enlos ámbitos de la educación, dela Administración y en lospropios equipos deportivos.Por último, a través del ente público Euskal Irrati Telebista-Radio TelevisiónVasca, el euskera ha conquistado un lugar que hasta ahora le era31