Plan General de Promoción del Uso del Euskera - Euskara

PRIMERA PARTEIV.3.11. Euskaldunización y alfabetización de adultosLas escuelas nocturnas para la alfabetización de adultos de antaño seconvirtieron en centros de enseñanza de euskera para los castellanohablantes.Actualmente, por el contrario, son una vía para mejorar eleuskera y concluir el proceso de aprendizaje, ya que entre los jóvenescada vez son menos quienes presentan dificultades para leer o escribiren euskera.La alfabetización yeuskaldunización de adultos,junto con la enseñanza regladaen euskera, han constituido lainiciativa más importante parala promoción del usodel euskera.La alfabetización y euskaldunización de adultos, junto con la enseñanzareglada en euskera, han constituido la iniciativa y el movimiento másimportante para la promoción del uso del euskera.Quizá donde menos repercusión tenga la alfabetización sea entre loshombres y mujeres más maduros. Los programas de alfabetización, debido,sobre todo, a la influencia de la educación y de los medios de comunicaciónen euskera, han ido perdiendo vigencia, ya que la mayor partede los vascoparlantes no alfabetizados se encuentran, sobre todo, en losgrupos de mayor edad.De todos modos, la demanda social de alfabetización y sobre todo deeuskaldunización de adultos es alta. Del mismo modo, la labor de loseuskaltegis goza de una amplia aceptación social. Este sector se encuentraen un proceso de mejora y renovación constante. En este sentido se hadado prioridad a la homologación de los estudios y certificados de capacitacióny a la regulación de las condiciones laborales. El pacto alcanzadoentre el sector y HABE ha sido, en este sentido, un revulsivo importante.También en Navarra y en el País Vasco Norte existe una gran demandade enseñanza del euskera para adultos y hay un gran número de centrosde alfabetización y euskaldunización de adultos, a pesar de que cuentancon escasos medios. Concretamente en el País Vasco Norte, el Consejode Desarrollo ha propuesto reforzar la oferta de la enseñanza de euskerapara adultos.IV.3.12. Ámbito laboralLa normalización lingüística del ámbito laboral es tan necesaria comodifícil, si bien las experiencias piloto llevadas a la práctica han resultadode gran valor. Se ha creado una metodología adecuada y adaptable, enlo sustancial, a la Administración Pública. Las conclusiones de dicha experienciason las siguientes: a) la normalización lingüística en el ámbitolaboral ha de ser tratada como cualquier otro aspecto de la empresa; olo que es lo mismo, al planificar, aplicar y evaluar cada función de laempresa se ha de tomar en cuenta el aspecto lingüístico; b) es imprescindiblela participación de todos los integrantes de la empresa, cada cualen función de su responsabilidad. En consecuencia, la información y lasensibilización son claves para concitar la participación voluntaria detodos sus miembros; c) cada plan de euskera ha de adaptarse a lascaracterísticas de cada organización: porcentaje de vascohablantes,tipología de los clientes, etc.Euskaldunizar el ámbitolaboral resulta tan necesariocomo difícil, si bien hayexperiencias piloto llevadas ala práctica y que han resultadode gran validez. Se ha creadouna metodología nueva,adaptable a las diferentessituaciones.Las empresas capaces de sustentar un proyecto lingüístico normalizadorproyectan entre sus clientes, proveedores y la sociedad que les rodea, laimagen de una empresa dinámica y eficaz, capaz de desarrollar proyectosinnovadores.35