políticas de enseñanza - Ministerio de Educación de la Provincia del ...

LA GESTIÓN DE POLÍTICASDE ENSEÑANZAEl currículo y las prácticas de gestiónpública para la mejora de la enseñanzaAbordar el currículo desde la gestión pública implica reflexionar sobrelas prácticas de mejora de la enseñanza que desarrollan los equiposjurisdiccionales y nacionales, inmersos en la gestión educativa.Para hacerlo, se considera necesario advertir y asumir la particularposición de trabajo desde el Estado y sus responsabilidadesespecíficas en relación con el conjunto de prácticas curriculares presentesen el sistema educativo. Esto permitirá identificar analizadorespotentes para pensar sobre lo que se hace y para transformarlo.En este marco, se considera necesario partir de una perspectivapolítico-institucional a la hora de generar y organizar un conjunto dereflexiones que propongan mejoras a las prácticas de gestión curricular,convencidos del aporte insustituible de este lugar de revisión y acción.Es decir, no se referirá al currículo desde las preguntas que puedenformularse desde una posición teórica –aunque siempre exista unconjunto de concepciones y opciones subyaciendo a nuestras prácticasy análisis– ni desde una perspectiva exclusivamente ligada a las prácticasde enseñanza y los procesos de aprendizaje escolares que efectivamentese desarrollan en el Nivel (perspectiva práctica).Se considera que en el trabajo compartido por los referentes decurrículo de la Nación y de las Provincias es posible identificar algunaspreocupaciones comunes.En primer lugar, se comparte la preocupación por aquello quepasa en las escuelas y que no está planteado por el texto curricular. Setrata de un cierto recorrido por las prácticas de enseñanza que ocurreen paralelo a las definiciones dadas tanto en los NAP como en los DiseñosCurriculares Jurisdiccionales. En este marco, la pregunta lleva