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MATERIALES PARA ENRIQUECEREL DEBATEPara pensar la InfanciaAgamben, Giorgio (2001): Infancia e historia, Buenos Aires, AdrianaHidalgo.Ariès, Philippe (1986): “La infancia”, en Revista de Educación, Nº 281.Ministerio de Educación, España.Carli, Sandra (2011): La memoria de la infancia. Buenos Aires, Paidós.Carli, Sandra (2011): Niñez, pedagogía y política. Buenos Aires, Miño yDávila.Carli, Sandra (2006): La cuestión de la infancia. Buenos Aires, Paidós.De Mouse, Lloyde (1994): Historia de la infancia. Madrid, AlianzaUniversidad.Graziano, Nora (2010): Había otra vez la infancia. Buenos Aires, La CrujíaEdiciones.Kohan, Walter (2004): Infancia entre educación y filosofía. Buenos Aires,Alertes.MEN (2010): Sujetos de la educación inicial. Aportes para el desarrollocurricular. Instituto Nacional de Formación Docente (INFD).Palacios, Jesús y Elsa Castañeda (2009): La primera infancia y su futuro.Madrid, OEI-Santillana.Popper, Flavia (2007): La era de los superniños. Infancia y dibujosanimados. Buenos Aires, Alfagrama.
Materiales para enriquecer el debate67Política educativa para la Educación InicialDolagaray, Nora (s/f): Tensiones en las intenciones de universalizar laEducación Inicial, Seminario de Educación Temprana de 0 a 3años, Escuela de Ciencias de la Educación-FFyH-UNC.Fujimoto-Gómez, Gaby (2000): “Modalidades alternativas en educacióninicial”, en Peralta María Victoria y Roxana Salazar (comps.),Calidad y modalidades alternativas en Educación Inicial. La Paz,Ediciones CERID/MAYSAL.Malajovich, Ana (2006): Experiencias y reflexiones sobre la educacióninicial, una mirada latinoamericana. Buenos Aires, Siglo XXI.MEN (2011): Los modelos organizacionales en la educación inicial, SerieTemas de Educación Inicial, Dirección de Educación Inicial.MEN (2010): Las cifras de la Educación Inicial y sus modelosorganizacionales, Serie Temas de Educación. DINIECE.Peralta, María Victoria (2004): “Los desafíos de la educación infantilen el siglo xxi y sus implicancias en la formación y prácticas delos agentes educativos”, en Peralta, María Victoria (comp.), EnLa construcción de una pedagogía de párvulos del siglo xxi.Aportes desde Latinoamérica. Madrid, Organización de EstadosIberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura.Peralta, María Victoria (2000): “Una revisión crítica a la conceptualizaciónen torno a los programas ‘no formales’ o ‘no-convencionales’ eneducación inicial”, en Peralta María Victoria y Roxana Salazar(comps.), Calidad y modalidades alternativas en EducaciónInicial. La Paz, Ediciones CERID/MAYSAL.Zabalza, Miguel (2000): “Equidad y calidad en la educación infantil. Unalectura desde el currículo”, Ponencia en Simposio Mundial deEducación Infantil, Santiago de Chile.Zabalza, Miguel (1996): Calidad en la educación infantil. Madrid, Narcea.
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