políticas de enseñanza - Ministerio de Educación de la Provincia del ...

Algunas formas de enseñar a niños pequeños: los Pilares53modos de planificar la tarea respondiendo al principio de globalización-articulaciónde contenidos.Al reunir aportes de diferentes campos se busca promover elaprendizaje significativo de los niños, la comprensión de situacionesvitales, de recortes de la realidad social-cultural-natural, de diversasproducciones culturales, etcétera. De este modo los contenidos a enseñarvienen a hacer más inteligibles las situaciones reales, vitalesde los niños.La centralidad del juegoEl juego es una práctica social que se enseña y se aprende. La sabiduríade los pueblos ha creado este lenguaje cultural y lo ha ido transmitiendode generación en generación; aprender juegos es adentrarseen lo valioso de la cultura compartida.En consonancia con lo que proponen los NAP, es importanteotorgar centralidad al juego en la elaboración de una propuesta didácticay, para ello, reconocer las modalidades o tipos de juego característicosde las tradiciones de la Educación Inicial. La inclusiónde propuestas de: Juego Dramático, Juegos Tradicionales, Juegos deConstrucción, Juegos con Reglas Convencionales, que se plasman endiferentes dinámicas grupales a través de múltiples formas de organizacióndidáctica como el Juego-Trabajo, el Juego en Rincones o Sectores,entre otras agrupaciones posibles.Es oportuno señalar que contenido de enseñanza y juego no sonantitéticos, sino que se presentan enlazados en las propuestas áulicas,ofreciendo propuestas con distinto grado de potencialidad lúdica, 20 queel niño se las apropiará o no como juegos y que en algunos casos serániniciadas por los maestros y en otros por los mismos niños. En el marcode la Educación Inicial, el juego es considerado un saber a enseñar yconstituye el contexto en el que cobran significado contenidos que remitena múltiples campos de conocimiento sociocultural y científico.Cuando un niño aprende a jugar, pasa del conocimiento másincipiente, exploratorio, vinculado con la familiarización del formato20 Para ampliar esta idea referenciamos al texto Harf, Pastorino y otros,1996.